“三站互动，分段轮换”双元制本土化人才培养模式的探索与实践

蒋媛媛

(江苏联合职业技术学院苏州分院 江苏苏州 215000)

从职业教育定位来看，工学结合、校企合作、半工半读等人才模式更加合适，这有助于提升学生的专业技能，更好地满足用人单位的要求。从目前职业教育的人才培养模式来看，培养模式比较落后的问题十分突出，并因此导致了人才培养质量的下滑，严重威胁到了职业教育的健康发展。鉴于这种情况，职业院校需要多多思考人才培养模式的创新问题，结合学校自身的情况，探索更加高效的人才培养模式，从而给社会输送更高质量的人才。“三站互动，分段轮换”双元制本土化人才培养模式优点突出，这一模式在实践教学中应用的效果非常明显，不过由于各种原因，这一人才培养模式并没有得到广泛的普及应用，同时一些职业院校在这一人才培养模式的应用中也存在很多的问题，影响到了这一人才培养模式的优势发挥。针对上述问题，有必要对“三站互动，分段轮换”双元制本土化人才培养模式进行一个全面的探讨，了解把握这一人才模式应用的技巧以及规律，从而用好这一人才培养模式，提升人才培养质量。

一、“三站互动，分段轮换”双元制本土化人才培养模式介绍

“三站互动，分段轮换”双元制本土化人才培养模式是职业教育领域新出现的一种人才培养模式，这一培养模式融合了校企合作、工学结合、订单式人才培养等人才培养模式思想。“三站互动”中的三站分别指学校教学中心、培训中心以及企业岗位，这三站是不同的人才培养平台，这几个平台承担着不同的人才培养职责。……