探索提高中职数学教学实效性的教学策略

廖光辉

（株洲市幼儿师范学校 湖南株洲 412000）

在学生学习的过程中，数学科目就伴随学生整个的学习过程。相对于其他科目而言，数学具有抽象性强，逻辑性强，思维有广度，有深度，不易掌握。尤其是在中职数学的课程中，数学知识多，章节模块多，各章节之间联系性强，学生学习时常会出现阻碍和困难，再加上中职学生本身就基础薄弱，对于数学中的定义，方法，运算也很难达到理解和掌握，致使中职学生惧怕数学，厌倦数学，导致学生数学成绩低下。本文将针对中职学生本身的特点，从中职学生自身的专业，运用数学知识进行解题以及学生对数学知识的认识等三方面进行策略的探究。

一、紧密联系专业，体现数学的引领作用

中职的数学和普通高中数学的学习不同，中职数学的学习主要还是为专业服务的，目的是为了学好数学的知识能够更好的学习专业知识，将来毕业后由于自身技能强能够找一份好的工作。因此，中职数学教师在按照课程标准讲解的同时，对于和学生专业相关的数学部分，要给予学生重点讲解，精讲细讲，力求在学生学习专业知识时，能够给他们一定的帮助。比如在给我校旅游专业的学生讲解数学时，对于函数部分的内容，就需要重点的讲解，特别是在函数的实际应用举例这部分的学习。在讲解中要给学生讲清分段函数的定义域，在不同的定义域范围内函数的表达式不相同，并结合实际情况多举些例子，使学生领会学好数学对本专业是有帮助的。……