核心素养视域下教师教学行为优化策略研究

李 娜

（张家港徐市小学 江苏张家港 215600）

新课标中已经明确指出，在当前社会背景下，教育者在积极培养和提高学生学科意识的同时，更应该关注学生文化素养与核心素养的养成，促进学生全面发展。学生的核心素养的培养是当前教师在教学过程中急需关注的问题，那么什么是学生的核心素养呢？学科核心素养指的是学生在学科学习的过程中不仅掌握学科的专业知识，同时在这个过程中能够掌握到适应其终身发展的，同时能够适用于社会核心技能的关键能力。这不仅仅是智育的发展，更多的是能力与素养的养成。与学生的人生观、价值观、世界观等都是息息相关的。教育者在教学的过程中还需要渗透学科所围绕的社会责任感、世界价值观、学科精神等等。研制中国学生发展核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人[1-2]。

一、当前教师教学存在的问题现状

（一）教育观念陈旧，亟待转变

虽然国家已经提倡素质教育很多年了，学科核心素养的提出也已经很多年了。但是由于中高考的存在，各个学校的升学压力依然严峻。这就使得很多学校仍然还是以教师的应试教育为主。培养学生最主要的评价方式还是以学科成绩作为主要参考依据。教育者往往是通过学生在考试中的成绩来作为学生学习评价的最主要的参考条件。……