“课程思政”视域下高中语文的德育功能探析

陈 丽

（泰兴第一高级中学 江苏泰兴 225400）

在传统的高中语文课程教学中，有很多教师受到了传统应试教育理念的影响，在设计高中语文课程的教学内容时，往往割裂了高中语文课程文化教育与思想道德教育功能的联系，只注重语文课程对学生文化素养的推动，忽略了语文课程作为推动学生思想道德素养发展重要途径的作用，降低了高中语文的德育功能。因此，高中语文教师在教学过程中应主动改变传统的教学理念，注重在高中语文教学过程中渗透德育，使高中生在进行语文知识学习的过程中养成良好的思想道德素养。

一、高中语文“课程思政”的内涵及重要性

通俗意义上讲，课程思政指的是教师构建全过程育人格局的一种形式。具体表现为：教师在教学过程中将各类课程与思想政治类课程协同开展，形成协同教育的方式。这种教学方式突出强调教师将“立德树人”目标与文学知识教育相互融合。高中语文教师凭借课程思政教学活动本身的特点，能够有效提升高中语文课程的课堂质量，实现“德育”、“智育”双发展。

在高中语文课程中，经典赏析类文章在教材中占据了极大的比重，这些篇目不仅有我国优秀的传统文化作品，也包括世界文化作品中的名篇名作。这些作品不仅有着极高的文学艺术价值，同时也蕴含着重要的思想道德价值，包括修身养性、家国意识等情怀。高中语文教师在教学活动中，要注重对这些内容进行挖掘，通过情感引导的方式培养学生的人文知识素养和思想政治素养，提高语文课程的教学质量。……