如何用问题式探究学习来提高学生的英语素养

罗 敏

（南宁市第四十一中学 广西南宁 530000）

问题式探究的学习模式是基于PBL 为理论依据的。问题式探究是苏联教育心理学家马丘什金、马赫穆托夫等学者提出的一种教学理论方法，他们认为教学的关键在于设立问题的情景，并根据问题的情景提出一系列的解决办法。

一、问题式探究的意义

在传统的高中英语的课堂上，教师以讲课为主，学生们被动的进行听课，这样的教学方式浪费了课堂上一大部分可利用的时间，学生们在这样的教学环境下也很难认真的进行听课。而问题式教学与传统教学不同之处是，它给了学生们更多的自由时间，让学生们在课堂上发挥自我，展现自我，将学生作为课堂的主体，时间分配更加的灵活，学生们也能在自主、合作与探究的过程中发现学习英语的乐趣，并且也能够与教师进行沟通交流，察觉自己学习英语当中的难处，找到自己的缺点，及时的进行弥补。学生通过自己努力发现的问题会比被动的，通过教师发现的问题更加容易被接受，从不断解决问题和教师学生互动的过程中，达到积累知识丰富知识的目的，提升英语的学习素养。

二、问题式探究教学主要特征分别为：主动性、发现性和创新性

（一）主动性

在英语教学的过程中，想要让学生自己在学习英语的过程中找到自身的不足，需要让学生在不断做题当中找到自己不足的地方，并加大练习程度来完善自己的漏洞，让学生们在自己原有的知识基础上进行完善和发展。……