小学英语教师课堂教学语言的合理运用分析

张文静

（重庆市丰都县名山街道中心小学校 重庆 408200）

英语不仅可以激发小学生对生活探究的兴趣，也可以增长小学生的见识，对小学生的发展有着重要的作用。由于英语内容的选择是丰富的，所以作为小学生英语的引导者必须选择合适的内容进行英语教学，如何让丰富多彩的故事与小学生的生活实际紧密联合，对小学生认识生活中的事物有很深的教育意义，对小学生而言也可以积累生活知识，对解决生活中实际的问题有较大的意义，然而在这个过程当中，英语教师课堂教学语言有着重要的影响力，我们将通过探究教学英语教师课堂教学语言，如何进行合理的运用进行分析。

一、语言引导小学生进行英语学习

(一)故事性语言激发小学生的英语兴趣

由于小学生正在处于知识萌芽阶段，对生活中的事物除了老师和家长的辅导之外，主要是通过自身的兴趣来认识生活中的事物。所以老师一定要对每一个小学生独特的特征有一个明确的认识定位，根据每个小学生不同的兴趣爱好积极地引导小学生学习。

例如，在学习“What are you going to do?”，在教学的过程当中教师可以利用故事加图片的英语引导小学生自主学习英语的积极性，将故事中每一个精彩的部分通过留作悬念的方法，让小学生对故事英语内容有着强烈的好奇心，这样能够使小学生更好地融入故事情节当中，从而进行有效的英语学习。

(二)积极引导小学生学会模仿

对……