基于群文阅读的小学语文教学探究

王胜英

（甘肃省甘南藏族自治州合作市藏族小学 甘肃甘南 747000）

群文阅读是目前在小学语文教学中教师比较常用的一种新型教学手段，它具有一定的突破性。它主要是指师生围绕着一个或多个议题选择多篇文章进行阅读分析，最终达成知识共识的过程。在小学语文教学过程中，教师合理地落实群文阅读，可以让语文教学内容更加充实饱满，提高语文教学的综合水平，促进学生在语文学习中的全面发展。除此以外，群文阅读的有效落实可以为学生创建一个优质的锻炼自我的平台，让学生学会从多方面进行阅读内容的思考与分析，以达到进一步提升学生语文综合学习能力的教学目的，进而更高质量地完成小学语文教学任务。

一、群文阅读在小学语文教学中落实的重要意义

在传统的小学语文教学开展过程中，教师只是带领学生对所学习的文章进行单篇的阅读与分析，这样的阅读教学仅仅只能完成教育部门所下达的教学任务，对于学生在阅读学习中的进一步突破来说并没有任何实质性的帮助，甚至还会从一定程度上限制学生的阅读学习思维，导致学生对阅读主题的认识相对比较单一。[1]群文阅读在小学语文教学中的合理落实，就从一定程度上增强了学生的阅读量，拓展了学生的阅读学习思路，让学生学会从多方面进行阅读内容的思考，已帮助学生挣脱传统单篇阅读教学的束缚性，开阔学生的阅读学习思维。……