体验式教学在初中体育与健康课的应用探讨

张 军

（甘肃省泾川县第二中学 甘肃泾川 744300）

对于当代初中生来说，素质教育是学生、家长和老师都共同关注的一个话题。要贯彻素质教育就需要我们重视学生“德、智、体、美、劳”五个方面的共同发展。在这五个方面中，“劳”是学生和家长最容易忽略的一方面。殊不知学生只要有了强健的体魄才能更好和更高效率地学习知识。因此，如何更好地让学生体验体育与健康课成了初中体育老师所需要思考的一个问题。在这其中体验式教学的应用使得该问题变得简单化了。

一、体育与健康课的教学现状

（一）教学内容安排不合理

首先，体育与健康课一个明显的教学现状就是它的教学内容安排不合理。该课程作为一门不被学校和家长重视的课程，往往容易被其他主科课程取代或因某些重要事情而取消。因此在教学内容的安排上，具有随意性和易变性，这使得体育与健康课内容无法确定。很多老师只能把多堂课的内容集中在一堂课上，这使得教学内容的安排不合理，体育健康课的效率和作用也变得微乎其微。除此之外，很多体育与健康课都只是在做表面工作，跑跑步或者做一下准备运动就结束了，这些都是我们急需解决的问题[1-3]。

（二）学生和家长不重视

其次，体育与健康课作为一门在初中生升学考试中并不重要的课程，很难引起学生和家长的重视。甚至有些学生和家长会认为体育与健康课是一门浪费时间的课程，要求学校减少该门课程的课时或者直接删掉这门课程，这使得体育与健康课的发展在初中课程里举步维艰。……