谈中职语文教学中如何实现情感引导

李小璇

（ 重庆市开州区职业教育中心 重庆开州 405400）

中职语文教学实践中，我们面对的中职学生其实需要得到全面的引导，所谓的职业发展也不仅仅是技能技术的加成。此时，语文学科仍然是对于学生有最大影响的学科。首先就中职学生而言，他们正处于青春期，他们的内在需求远远大于他们的外在需求，他们需要得到实现心理健康教育的环境，进而应用良好的学习心态、生活心态。他们还需要积极地融入现实生活，在一次次的言语交际活动中建设良好的人际关系。再有，学生在学习其他学科的过程中，需要应用信息素养、理解能力、辨析能力，而这些都来源于语文学科的优化教学。可见语文学科是实现高职业素养人才培养的基础。那么，如何才能有效的落实中职语文教学目标呢？我认为就需要从情感教育入手，通过引导学生的情感，让学生全身心的投入到我们的教学活动中来。本文就对此进行了分析。

一、给学生提供充满情感的情境

情感的生成也需要在外因的激发下才能实现。在传统的学校教育空间中，因为受到应试教育理念的影响，往往所有的教学活动都过于简单直接，至于答案呈现的就更为简单直接。这种跳过情感生成酝酿过程的教学方式必然会产生很多的负面效能。尤其是在当前的学生群体中，家庭教育方面往往也存在很多的情感问题，这种没有情感碰撞的成长过程只会让他们与教师、家长乃至整个社会都有极大的代沟。……