思维导图和概念图在汽车电路原理教学中的应用

孙智勇

（汕头市潮阳区职业技术教育中心 广东汕头 515155）

引言

近几年来，基于思维导图以及概念图独有的特点，使得国内外的教育从业人员对于在教育教学之中科学合理的应用此方式来开展工作的重视程度不断加深。将其应用到电路原理教育教学之中，老师运用其来对课堂进行设计以及组织，并开展教学，同时再结合现代化多媒体技术，从而创建出相关的知识网络，而概念图可以让理论概念变得更为通俗易懂，如此的话，就会使得教和学的效率大大提升，学生的逻辑思维以及探索能力也会得到锻炼，同时还能够取得良好的教学成效。

一、教学现状分析与教学改革思想

（一）打造“模块化”教学内容，但是模块之间缺少衔接，知识点之间缺少联系，这使得知识繁多、晦涩难懂的教学内容“雪上加霜”，像一盘“散沙”，知识缺少条理性、系统性和整体性。部分学生学习电路原理，像“熊掰玉米”一样“学新扔旧”，学生先行知识掌握不好，后续知识很难讲授，教学形成“教着累，学着费劲”的局面。

（二）用仿真、动画焕发多媒体教学的生机与活力，但是多媒体介绍知识点时以“文字+电路图”为主，文字拖沓冗长，知识要点不醒目、不突出、不直观。要点内容不能“跃然于眼前”，学生大脑处于低迷状态，教学缺少对学生的吸引力，势必影响教学效果。

（三）把启发式教学作为电路原理课堂教学中最基本、最主要的教学方法，而对引导学生发散性和创造性思维的教学方法没有突破性改革。……