刍议优化高中数学教学的方法

曹成金

（重庆市巫山中学 重庆巫山 404700）

对于高中学生而言，数学学习缺少人文性，他们需要在数学学习中投入极大的精力，才能换取少少的成功感。作为高中数学教育者，我们要调查了解学生的现实学情，从当前教育空间中的优势入手进行专业化的引领，进而让学生在生成学习兴趣、学习成功感的过程中，获得学习的能力。那么，如何才能让高中学生拥有这样的学习情态呢？我认为，就需要不断地优化高中数学教学的方法。在多变的教学问题中选择有针对性的教学方法，在学生学习的难点入手对学生进行引领，进而让学生有效的突破教学的重点。当然，要想实现这一目标，还需要我们从多个点入手。

一、查找教学中存在的问题

其实，“问题学生”来源于“学生问题”，“学困生”来源于“困住学生”。因此，在优化高中数学教学的过程中，尤其是在选择适宜的教学方法时，我们首先要查找“学生问题”，找到“困住学生”的关键点。在实施新课改时，我们也需要从“生本”入手进行有针对性的规划和疏导。如现在的高中数学的教学过程中，最大的问题主要是来源于教学模式的闭塞，教课只是老师在前面作为主导对教学内容进行阐述，学生作为吸收者来吸收老师的讲授内容，这种不循环的教学方式会使老师在教学过程中责任心不强，只是讲授概念，学生在这种环境下的学习兴致不高，对于老师的讲课内容接受程度低，达不到预期的教学效果，导致成绩低下。……