高中物理教学中的分层练习

谢 强

（重庆市巫山中学 重庆巫山 404700）

就目前高中物理教学过程来看，学生在物理学习方面是存在差异的，有些学生学习能力比较强、学习态度好，相应的学习成绩也比较好，而有的学生物理学习能力比较弱、学习成绩也落后，但是教师教学往往针对全体学生，采取同样的教学手段以及练习方式，这就导致学生的整体学习成绩不佳。因此，教师在实际的教学过程中，要善于分析学生，及时发现学生的差异，有针对性的采取分层教学模式，促使每一位学生都能够在物理学习成绩的提升。但是，分层教学不仅要对学生、课堂教学模式的分层，而且要对练习进行分层，这样才能够更好的提升学生的物理学科素养。具体有以下几点分层练习的有效策略：

一、合理布置分层练习任务

高中物理相比于初中物理，课本内容比较多且抽象性和逻辑性都比较强，如果采用传统的课堂练习以及课后练习模式，会导致一些学生觉得练习过于困难，从而失去做物理练习的兴趣，进而影响学习效率和学习成绩的提升。而分层练习能够改善传统练习模式的不足，根据学生目前的学习情况，有针对性的设计不同层次学生的练习题目，有效的提升高中生物理学习成绩。因此，为了使分层练习更好的开展，教师要做好充足的课前准备，具体可以从以下几方面实施：

首先，教师要寻找分层练习的依据。这就需要物理教师在物理课堂上，认真观察学生，了解他们的课堂表现、学习能力以及现阶段的学习成绩情况，进而明确不同层次学生的需求情况。……