初中历史分层教学中如何培养学生的学习兴趣

张 革

（重庆市潼南区塘坝初级中学校 重庆潼南 402678）

分层教学主要是指教师根据学生当前的知识掌握情况、能力水平以及学习潜力等，把他们科学的分为多个层级，并采取不同的教学策略，以激发学生的学习兴趣，促使他们共同进步。因此可见，分层教学教学法的应用具有十分重要的意义。但是就目前初中历史教学的实际情况来看，一些教师对分层教学法还不够了解，并且一些教师分层教学比较流于形式，不能够采取有效的措施以提高学生的历史学习热情，从而导致历史课堂教学达不到理想的效果。因此，在初中历史教学过程中，教师要结合素质教育理念的要求，认真关注每一个学生的差异，了解他们的学习需求，采取因材施教的模式，激发他们的学习兴趣，提高他们的历史学科素养。具体可以从如下开展教学：

一、关注学生，合理分层

初中生的心理和生理相比小学生来说，处于快速发展的时期，个性差异表现的比较突出，所以作为初中教师要特别关注初中生，给予他们更多的关心和爱护，了解他们的个体差异，以及心理需求，以便有针对性的进行教学，激发他们的学习积极性。因此，在初中历史教学时，教师要善于分析学生的历史兴趣爱好，分析他们的历史知识掌握程度，根据他们的历史学科实际学习情况，对他们进行科学有效的分层，以调动起他们历史学习的兴趣，构建高效的历史课堂[1]。

例如，首先教师可以根据现阶段学生在历史课堂的表现、即使学习成绩以及历史学习态度，把学生分为A、B、C三个层次，A层主要是学习态度好、越能力强以及学习成绩优异的学生；……