初中地理和谐高效课堂教学模式的构建

周 冰

（西藏军区拉萨八一学校 西藏 850000）

教学模式是影响教学质量的，非常重要的一个因素，教学模式是指教师们在地理教学实践中为完成知识教学目标和能力教学目标，根据学生对知识的实际学习情况、教材自身特点等所选择的知识传播方式，它有着鲜明的灵动性。新课程标准提倡让学生进行主动探究式学习，这就要求教师们需要采用更加高效的课堂教学模式，帮助学生以最高的学习效率来进行地理学习。

一、充分利用好教材，创新教材

地理教师在教学的过程中，需要转变自己的教学观念，树立一种全新的开放式的教材观，在教学的过程中不能只是一味的根据教材去照本宣科，而是应该对教材进行优化和创新。通常情况下，地理教材由地理教科书、教具、地理实体和实际生活四部分组成，教材只是众多学习资源中的其中一项，教师们在实际的教学过程中应该尽可能地去丰富教学资源，让学生们能够获取更多的知识，这是提升学生学习兴趣的重要途径之一，也是改善学生学习状态的重要方式。在新课程标准下，教材中的很多案例是有明显的地域差异的，教师们可以根据实际情况来对教材进行二次的开发，在课堂上补充一些和教学内容相关的内容，比如说该地的经济状况、民俗习惯、地理形态，或者也可以把当地的自然现象、社会现象、生活例子联系起来。需要提醒地理教师的一点是，想要提升初中地理教学质量和教学效率，一定要对学生已有知识储备进行充分挖掘和利用，学生已有的知识储备主要包括两个部分，他们的认知经验和生活经验。……