浅谈初中历史单元复习方法探究

林善乾

（福建省三明市大田县鸿图中学 福建大田 366100）

初中历史单元复习不能沿用以往的机械式记忆方法，要根据单元复习特点、知识点关联探索有效的复习方法，以将散落的历史知识点构建成完整的体系，以实现学生的科学复习，并有效提升历史单元复习效率。

一、初中历史单元复习中存在的问题

（一）历史线索不清晰，前后知识混乱

通过对人教版初中历史教材的分析和研究可以发现，历史知识排列分为三大板块：一，中国古代史；二，中国近代史；三，中国现代史，然后设置单元。在历史复习课上，虽然教师会融入课本以外的知识点，但受到应试教育体制的压制、受到历史教材的限制，学生无法全面掌握历史事件。而且在单元复习中，一个专题会涉及诸多内容，难以让学生对历史事件形成系统的掌握，而混淆历史时期、混淆人物的现象更是屡见不鲜。

（二）练习数量少，学生解题能力薄弱

初中历史试卷氛围填空题、选择题和综合题，填空题考查的是学生基本记忆能力，主要考查学生对历史基础知识点的掌握程度；选择题和综合题的考查难度就有了提升，主要考查学生对知识的综合应用能力。比如如下的一道历史题：1988年，诺贝尔奖金获得者汉内斯.阿尔文曾说：如若人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。文中的“智慧”指的是：A.“仁”和“德治” B.“兼爱”和“非攻”C.“无为而治” D.实行“法治”。这道题目不仅考查学生对基础知识的记忆能力，更重要的是考查学生的分析能力。……