走在独立与合作之间

张小娟

（苏州市吴江区七都小学 江苏苏州 215000）

在小学语文课堂教学中，合作学习不仅限于学生之间，同时也包含教师和学生之间的合作。那么，独立学习与合作学习相结合对小学语文课堂教学来说有什么优势？又该如何在小学语文课堂教学中实现这一模式的创新呢？基于此，笔者将从相关方面就小学语文课堂教学中如何进行独立学习与合作学习相结合的问题展开论述。

一、小学语文课堂教学中独立学习存在的问题

随着各种文化的相互碰撞，我国传统文化受到不小的冲击，小学语文课堂作为接受文化教育的起点，课堂教学现状不容乐观。

（一）学生的主体性得不到体现

教学课堂本该充分保证学生的主体性，但是，近年的小学语文课堂现状显示学生在课堂上没有主体性，小学语文课堂更多的是教师的“一言堂”，一堂课的大部分时间都是教师在讲台上讲，学生在座位上被动地接受，长期下来，学生的自主思考能力得不到培养，学生对语文的兴趣也会逐渐失去，课堂教学效率得不到提升。

（二）师生之间缺乏沟通

很多教师为了提高学生的分数，在教学时一味地讲授知识点，认为只要将知识点讲解到位，学生的考试分数就能够提升。殊不知，这样一味地讲而不与学生交流则无法了解到学生的困惑和掌握情况。长此以往，教师的教学速度大大超过学生的接受能力，教学质量也会越来越低。

（三）评价机制不完善

受传统评价方式的影响，很多教师习惯于以考试分数的高低，如“60分”就是差，“90分”就是优秀；……