农村高中政治生活化教学的价值及实施策略

包红燕

（江苏省启东市第一中学 江苏启东 226200）

叶芝：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，园斯金：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行”，所以，教师需要在教育中积极发挥自身的引导、向导作用。[1]同时，在开展生活教学活动的时候，教师应当以学生为中心，从实际生活出发，通过多种教学方法，加深学生对生活行为、内容的探究分析水平，提升学生在实际活动中的感悟，促进学生综合技能的提高，树立正确人生观、价值观和道德观，培养爱国主义精神，促进学生全面发展，知行合一。

一、农村高中政治生活化教学的概念

高中政治生活化教学的概念，可以理解为“三贴近”，即“贴近实际”“贴近生活”“贴近学生”。通过“三贴近”，不仅可以让教师清楚高中政治生活化教学的概念，而且还可以理清高中政治生活化教学的方向和思路。生活化课堂，不再是简单的课堂教学，而是通过多元化教学手段和理念的运用，将“生活”搬入到“课堂”上，以实际生活为基础，结合教材内容，围绕生活中“衣食住行”展开教学活动。如教授“贯彻新发展理念建设现代化经济体系”这部分知识时，教师可以让学生讨论一下在农村生活中有哪些全新的发展理念，如无害果蔬生产—环保理念、现代农业生产—持续发展理念、农业价值链—产业集约化理念等，进一步加深学生对现代化经济体系的了解和学习。另外，教师在设计和开展生活化教学活动的时候，切忌将生活化概念从大而空，应当实际出发，把生活内容当作课堂内容而去看待。……