小学语文教学中学生创新思维的培养

陈艳红

(福建省晋江市梅岭街道希信中心小学 福建晋江 362200)

一、当前小学语文教学的现状

由于应试教育思维的影响，当前不少小学语文教学还是以教师为主体，进行单向的知识传授，没有考虑到学生是否感兴趣，也没有考虑到学生能力的提升，只是按部就班地进行语文知识讲解，学生被动地接受语文教师传授的知识。学生由于没有主动地思维过程，理解层次比较浅显，创新意识和相关创造思维也得不到训练。语文教师把教学目标放在了提高学生的成绩上，忽略了对学生语文素养和综合运用语文知识能力的培养，虽然也付出了辛苦的劳动，但是教学效果并不理想。

另一个比较突出的问题就是语文教学方法单一，教师多是利用语文教材和板书进行语文知识的讲解，通过题海战术来提高学生的语文成绩[1]。这种枯燥的教学方式很难吸引学生的兴趣，学生在学习过程没有机会进行创新、联想和创造，只是被动地接受、理解知识，然后做题，逐渐失去学习语文的热情。教学方式的局限性会直接影响课堂教学的有效性，学生没有学习的积极性，学习效果大打折扣，综合能力也得不到有效提升。

二、在小学语文教学中培养学生创新思维的意义

创新思维，即运用自己独特的角度来思考问题，解决问题，具有很好的创造力，是一种高级的思维品质。创新思维的运用过程也是学生综合素养提高的过程，因此在语文教学中，除了传授语文知识，更重要的还要培养学生的创新思维，让学生有创新意识，具备创造性思维的能力。……