汽车构造实验课“课程思政”的教学探索与实践

孙婷婷　郑竹安　刘绍娜

摘 要：为培养全面发展的应用型人才，促进专业课程和“思政”内容的有机融合，本文以“汽车构造实验课”为例，从“课程思政”课程目标的确定、教学实践、考核评价体系的确定三个方面进行探索，确定了适合汽车构造实验课程和思政元素有机结合的建设方案。同时，也为专业课程融入思政建设提供可参考性的思路。

关键词：汽车构造实验课 课程思政 课程目标

Teaching Exploration and Practice of "Ideological and Political Education" in Automobile Structure Experiment Course

Sun Tingting Zheng Zhuan Liu Shaona

Abstract：In order to cultivate all-round applied talents and promote the organic integration of professional courses and "Ideological and Political Education" content， this paper takes "automobile structure experiment course" as an example， explores from three aspects： the determination of curriculum objectives， teaching practice and evaluation system， and determines the construction scheme suitable for the organic combination of automobile structure experiment course and ideological and political elements. At the same time， it also provides reference ideas for the integration of professional courses into ideological and political education.

Key words：automobile structure experiment course， ideological and political education， course purpose

1 引言

自2014年“课程思政”的概念正式出现，这些年，习近平总书记以及教育部时刻在推进高等学校课程思政的建设与发展，旨在将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务[1]。传统的教学目标和单纯的理论教学并不满足培养综合能力全面发展的大学生的要求，“课程思政”的推进从根本上解决了对学生的全面培养，将素质培养、道德培养等融入到每一门课程中。

汽车构造实验课是配合汽车构造课程的实验课，是汽车类专业的专业基础课，它结合汽车构造的教学内容，理论联系实际，通过实物向学生介绍汽车结构相关的知识[2]。根据我校汽车构造教学大纲的要求，汽车构造实验课为8个课时，主要包括发动机和底盘的认知实验和综合性实验。然而，在教学过程中，汽车构造实验课程注重培养学生的实践能力，而忽略了对身心素质、职业规范及团队协作等方面的培养。因此，本文将探索如何在汽车构造实验课中引入思政元素，促进学生的全面发展。……