小学科学实验提高教学效率的策略

叶辉兵

(湖北省竹山县麻家渡镇九年制学校 湖北十堰 442200)

在新课改的不断深化过程中，越来越多的教育工作者提出在提高学生学科专业知识的同时，提高学生的素质教育，从而培养具有较高综合素养的、顺应时代发展的学生。从现阶段的时代发展来看，社会对具有创新创造能力的人才需求强烈，所以培养具有较高综合素养能力的学生成为重要的教学任务，小学阶段的科学学习，其教学目的是引导和激发学生的科学探究精神，培养学生在动手实践中的创造创新能力，所以小学科学的学习是非常重要的。

一、小学科学学习现状

（一）对科学学科的重视程度较低

在现阶段的小学科学教学过程中，学校、教师和学生对科学的教与学的重视程度较低。从学校来说，部分学校由于过度重视应试教育和学生的学科成绩，忽视了学生的科学学习；从教师来说，一般的小学对科学教师没有固定的安排，有些科学教师甚至是其他学科教师临时担任的，教师在进行科学教学时也只是将课本上的重点内容给学生们画出来，让学生们通过“死记硬背”的方式将科学知识点背下来，在这样传统的教学方法下，学生也只能简单地掌握科学知识点，却不能理解现象产生的原因；从学生来说，部分学生因为科学课堂枯燥，对科学学习失去兴趣，不想学习科学知识。

（二）科学课程课时较少

因为部分学校对小学科学的重视程度较低，导致对科学课时安排较少，有些学校一周只上一两节科学课，科学教师由于受到教学任务和教学时长的压力，只能在课堂上讲解重点知识，尽量让学生利用课堂时间掌握考试所涉及的内容。……