构建小学美术高效课堂的策略浅析

杨紫涵

◆摘  要：小学美术教学是小学阶段实施素质教育的重要途径之一，通过培养学生的美术技能与审美能力增强学生的艺术涵养与美术素养。在小学美术课堂中，教师的教学模式、学生的学习态度都会影响到美术课堂的教学质量。因此小学美术教师需要在实际教学中贯彻落实素质教育的教学理念，积极探索以学生为核心的高效美术课堂的构建策略，不断改进小学美术课堂的各个环节，以丰富的教学措施与教学内容推动小学美术教学快速发展。

◆关键词：小学美术;高效课堂;构建策略

提升小学美术课堂的高效性是小学美术教师现阶段的重点工作内容，需要教师积极探索创新途径。在素质教育的背景下，小学美术教师突破了传统的教学思想，不再将美术知识与美术技能的传授作为重点教学工作，而是将传授学生美术知识、培养学生美术技能、提升学生艺术涵养三者结合在一起，致力于提升学生的综合美术素養。在实际的美术教学过程中，教师以学生的兴趣点为基础，巧妙地设计各类新颖的教学形式，增强学生的课堂参与度。

1小学美术教学中存在的问题

就调查来看，现阶段的小学美术课堂的教学效率远远不能满足学生的需求，在教学内容、教学策略等方面都存在着严重不足。一、重视程度不够。由于应试教育的影响，以往的美术学科处于教学的边缘地带，不管是学校还是教师都忽略了美术学科的重要性，这就导致美术教师自身对教学活动便不够重视，在教学设计上不够严谨，缺乏趣味性和多样性，无法达到培养学生美术素养的核心要求。二、教学内容单一。由于美术学科不受重视，小学美术课堂往往是根据教材来实施教学，并把教材作为开展教学活动的唯一资源。再加上，在小学美术教学过程中，教师更偏向于传授美术知识与美术技能，忽略了对学生进行审美能力的培养，这就导致学生的美术素养无法得到提升。三、教学方法缺乏新意。在开展美术教学活动时，许多教师都是采用口授美术知识、笔授美术技能的形式进行教学活动，学生通常情况下都是在被动地模仿，严重降低了学生的学习积极性。

2素质教育背景下构建小学美术高效课堂的有效措施

2.1拓展课堂教学内容，提高学生审美水平

在教育改革的推动下，小学美术教材已经进行了更新升级，增添了许多图片类的教学资源，但教材内容有限，很难满足小学生对美术知识的强烈探索欲。如果小学美术教师一味地根据教材来开展教学活动，会严重降低学生学习美术技能的兴趣，从而影响到小学美术课堂的教学效果。由于小学生对外部世界的探索欲浓烈，因此小学美术教师应当要以课文为基础拓展教学内容，深入了解学生的美术需求，搜集丰富的美术教学素材，从而充实小学美术课堂的教学内容，让学生能够接触到更多的美术资源，提升学生的美术学习效率。

2.2丰富课堂教学方法，激发学生美术热情

教学方法是课堂教学的重要组成部分，在小学美术教学过程中，教师如果没有应用合适的教学方法，将会影响对课堂教学效果产生不良的影响。因此教师在确定了教学目标与教学内容后，一定要采用适当的教学方法。从以往的教学情况来看，单一固化的传统教学模式会使课堂氛围变得枯燥，严重降低了学生的美术兴趣，还忽视了培养学生的美术素养，导致美术课堂的教学效果欠佳。因此，小学美术教师需要积极探索新型的教学方式，应用丰富的教学方法，打造出具有趣味性的高效美术课堂。小学美术教师可以采用媒体教学法，通过多媒体设备来进行教学活动，将美术课堂以更直观生动的形式展现出来，从而完全激发小学生的美术学习兴趣。一方面，小学美术教师可以利用多媒体来开展美术基础知识与技能的教学，将书本上枯燥的理论知识以视频和动画的形式展现，让小学生能够更加容易理解这些抽象的美术知识，进而帮助学生形成美术知识的框架体系。另一方面，小学美术教师需要关注学生审美能力与艺术涵养的培养。教师可以利用多媒体来创设出良好的美术教学情境，让学生能够在课堂上欣赏到名家经典画作，让学生在欣赏经典画作的过程中感受到美的冲击，教师还要引导学生深刻体会画作中所包含的内在美，从而促使学生生成审美意识。

2.3因材施教，尊重基本教学规律与学生个体差异

由于学生的美术天赋不同，学生的美术学习能力存在个体差异性，再加上班级中的学生存在不同的兴趣偏向，这些都要求小学美术教师在教学过程中要因材施教，深入了解不同学生的学习需求，从而针对不同的学生实行不同的教学策略。在教学过程中，教师必须要尊重客观的教学规律，要保证全体学生都能在美术课堂中能有所收获，不能为了保证教学的高效性而实行一刀切的教学方法，放弃基础较差的学生的的学习需求。首先，小学美术教师积极了解学生的基本学习情况与美术水平，对班级中每一位学生的美术技能水平、基础知识掌握情况等内容进行详细的调查，并根据学生的学习水平对学生进行学习层析的分类，为后续的分层教学实施打好基础。其次，教师要根据学生的美术学习能力与学习需求，合理地设计教学任务。对于美术技能水平较低的学生，教师可以设计一些基础性的学习任务，让学生先打好美术基础。对于美术技能水平较高的学生，教师可以设计一些具有拓展性和延伸性的学习任务，让学生在完成任务的过程中提升美术能力。通过合理的设置教学任务，发挥出不同学生的学习能动性，满足不同学生的基本学习需要，从而促进小学美术课堂教学质量的大幅度提升。

3结束语

综上所述，积极地构建小学美术高效课堂是为了帮助学生实现美术基础知识、美术技能水平以及美术素养等方面的综合提升，是贯彻落实素质教育的重要举措。因而小学美术教师要摆正认知，重视教学内容、教学方法的设计与创新，在教学中做到因材施教，从而全面提升小学美术课堂的教学效率。

参考文献

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