浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略

曲建秋

摘要：随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视数学教育。在小学阶段，教师对学生传授基本的数学知识。与此同时还要重视培养学生的计算能力。当学生在数学课堂上掌握计算技巧和解题技巧时，就能够在解答试卷题目时取得优异成绩。不同年龄阶段培养学生计算能力的策略是不同的，教师要根据学生的年龄特点以及学生的学习特征制定不同的计算能力培养策略，帮助学生在课堂上掌握计算技巧，要求学生做大量的计算练习，发现学生计算的不足，并进行积极的指导，让学生能够更好的掌握计算方法，继而在做题时能够灵活的应用，进而使学生的计算能力得以培养，让学生更加热爱学习数学。

关键词：小学数学 计算能力 培养措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]计算能力的培养在数学教学中是一项非常重要的教学任务。计算能力可以是指学生运用加减乘除的方法。当然，也指学生在解答应用题时计算数字的方法。教师培养学生的计算能力是使学生在解答相关数学题目时，能够解答正确，取得优异成绩。教师在课堂上对学生讲授相关的数学知识时要无时无刻的渗透计算技巧，布置相关的数学练习题，让学生进行计算，并在其中关注学生的解题过程以及学生的计算方法，对学生进行适当的指导，指导要具有针对性，这样才能够使学生完善计算方法，在计算时能够更快更准确的完成，从而更好的掌握数学知识，使学生的计算能力也得以培养。

一、小学数学教学现状

现如今，大多数数学教师都采用笼统的教学方式对学生讲授基本的知识，教师在课堂上对学生讲授计算的方法，但是并没有关注学生的计算过程，没有对学生的计算方法进行细致的指导，而是使学生通过做练习题的方式将计算方法巩固，这样虽然有利于学生掌握方法，但是不能够保障学生做题的正答率。教师在授课过程中忽视学生的计算过程，从而会导致学生的计算过程不正确或者是省略步骤直接得出结果，这都不利于学生计算知识的学习。面对这种现状，教师要完善教学方法，要对学生传授计算技巧的同时重视学生做题的过程，在过程中找到学生不足或者错误的地方，及时纠正，以便学生在下次做题训练的时候能够改正，从而也就能够使学生的学习能力提升，使学生在计算时更加认真，更好的掌握计算方法，从而也能使学生的计算能力得以培养，让学生更加热爱学习数学。

二、小学数学教学中对学生计算能力的培养措施

2.1开展专门的计算课程

在小学阶段，教师对学生讲授计算方法都是穿插在讲授数学知识的过程中，很少开设专门的计算课程对学生讲授计算技巧，对学生进行专门计算方法的指导，让学生更好的理解如何计算能够更快捷，更加准确。为此 小学数学教师要培养学生的计算能力可以向学校申请开设专门的计算课程，或者是将自己的教学任务完成后选择一节数学课，对学生讲授专门的计算知识，不仅教授给学生专门的化简技巧，而且还要告诉学生如何检验计算结果是否正确。除此之外，在专门的计算课程中教师还要布置相关的练习题，让学生课上完成，教师要重视观察学生的计算过程，并指出学生的不足，从而能够使学生更好地掌握计算方法，使学生的计算能力得以培养。

2.2小组合作完成计算任务

在以往教学中教师都是让学生自己进行计算，很少让学生在小组内共同完成计算任务，致使学生学习固定的计算方法，并没有与其他同学进行计算经验的交流，从而不利于学生很好的完善计算方式。为此，教师在进行计算教学时可以布置相关的小组作业，让学生在小组内共同完成计算任务，同时使学生进行计算方法的交流，让学生发现自己计算的不足，学习其他小组成员计算数学题更简单的方法，完善计算方式，进而更好的学习计算技巧，从而使计算能力得以提升。

例如：小学数学教师在讲授“两位数乘两位数”的内容时，教师布置两位数乘两位数的作业，让学生在小组内完成布置的计算题目要由易到难，这样可以使学生在遇到较难的两位数乘两位数计算题目时，在小组内互相交流计算的方法，使学生完善计算方式，采用最简单的方法计算两位数乘两位数的内容，并且找出两位数乘两位数的计算规律进而能够更好的得出计算结果，从而也能使学生掌握更多的计算方法，为以后乘法计算打下基础。

2.3利用微课播放关于计算知识的视频

教师在课堂上要采用新型教学方式对学生授课，可以利用微课播放相关的计算视频，这样不仅能够巩固教师在课堂上所讲授的计算方法，还能够拓展其他的计算方式，让学生能够掌握多种计算方法，再做计算题的时候能够采用合适的方法计算，还能够做计算题更快，更加准确。当然，教师在利用微课播放相关计算知识视频时，要挑好播放的时机，最好在课堂小结时播放，这样可以使学生更好的巩固课上所讲授的内容。计算知识的视频还要具有一定的针对性，这样才能够使学生更好的掌握计算方法，提高学生的计算能力。

例如：小學数学教师在讲授“简单的小数加、减法”的内容时，教师在网络上查询简单的小数加减法的相关网络资源，然后在课堂结束时对学生播放，这样可以使学生更好的理解教师在课堂上所讲授的小数加减法的解题方法，使学生对所学内容加以巩固。当然教师在课堂上播放的微课视频，也要有对简单的小数加减法知识的相关拓展，这样可以拓展学生的知识视野。除此之外，微课视频中还有有部分练习题让学生在课上完成，这样可以检验学生对小数加加法知识的掌握情况，继而提高学生的计算能力。

[结束语]总而言之，在小学数学教学过程中 教师要重视培养学生的计算能力，指导学生计算方法，让学生能够在做计算题时找到简便方法，并且要让学生做完计算题后要进行及时的检验，以保证计算题做的准确。除此之外，教师还要让学生及时改正做题马虎的坏习惯，要盯住学生做题后多次进行检查，多进行计算，使学生更好地掌握做计算题的方法，使学生的计算能力得以培养，让学生更加热爱学习数学。

参考文献

[1]谢啊三. 试论如何提高小学低年级学生的数学计算能力[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（01）：175.

[2]孙伦敏. 小学低年级学生数学计算能力的现状及培养策略[J]. 科学咨询（教育科研），2020（05）：168-169