小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

潘雪超

摘要：在小学语文的学习中，阅读是非常重要的学习环节，对于学生的多方面能力都有很好的提升作用。同时阅读也是学生积累知识，对自我进行提升的途径之一，教师在进行语文教学的时候需要针对学生的阅读能力进行提升，使学生可以在阅读中得到有效的提升。

关键词：小学语文;阅读能力;提升策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学语文阅读教学开展中，教师要发挥自身的主导作用，通过对学生正确的引导，使学生在阅读中感受语文学习的乐趣，主动参与到阅读中，对自身的阅读能力进行提升。教师还可以将文字和图片进行结合，认识到学生这个年龄阶段的特征，对学生进行教学，使学生可以更加积极地对阅读知识进行探究，形成主动探究的习惯。教师还可以让学生在阅读中自己尝试动手画画图，将学生喜欢动手的特点充分进行引导，使学生可以形成自己的阅读习惯，在阅读中找到自己的方向。

一、在阅读中进行交互教学，促进学生对阅读内容的理解

小学语文教师要培养学生的口头表达能力不是一朝一夕就可以完成的事，因此，教师需要有技巧地对学生进行教学，从而使学生可以在阅读学习中找到自己的方向，同时提高学生对阅读的兴趣。教师可以在学生阅读的时候对学生进行思维上的点播，与学生进行交流，使学生有更多的想法，在课文的基础上进行延伸，从而实现自身的逻辑思维能力上的提升。

例如，在学习《乌鸦喝水》的时候，教师可以让学生自由进行练读后，然后对一名学生进行讲述：“我说：“你读得很仔细，但听完你的读书后，老师没有看到乌鸦到处找水。想象一下乌鸦在找喝的水应该是什么样子的？”学生的思维被教师的语言一下就激发了，开始涌现出许多奇特的想法，并且学生之间还相互进行交流。其他人说看到乌鸦找了很多地方。有些人说看见乌鸦飞向森林有一段时间，就飞上山去找它。乌鸦扇着翅膀说：“我渴死了！ 水在哪里？”在寻找它的时候，也有人说乌鸦“很难找到水”。 这样，学生被带入到文本的语境中，从“局外人”变为“内幕”。这个时候，学生们在读这篇文章时，会很有献身精神地读，读出乌鸦不安的情绪。读书、说话、情感栽培的结合，让孩子们进入情境，达成与文本的对话。

二、将文字与图片进行结合，开展阅读教学

在小学语文课文中都有图片的搭配，这样可以使学生的注意力集中在阅读中，很多时候教师都会忽视这些图片对学生的影响，导致学生在学习中的质量受到很大的影响。因此，教师需要在教学汇总充分利用图片和文字之间的联系进行教学的开展，使学生可以在阅读中进入到课文的情境中，对课文中表述的故事进行了解和认识。

例如，在学习《老树爷爷》的时候，教师可以让学生先通过认真阅读书中的插图来想一想这篇课文想要表述一个怎样的故事。请告诉我插图里是什么样的老树，学生会非常仔细地观察那个插图，有些学生说话非常的生动、想象力也十分丰富。之后，教师可以让学生跟着儿歌的形式思考：老树老树，你几岁了？几个孩子在你这里定居了？ 询问老树的问题，以便将图像信息转换为文本符号，并同时理解文本内容个安排不仅培养学生的观察力，还培养学生的口语表达能力。同时，对学生读课文，和理解课文中的词语有着十分重要的作用。

三、将阅读的感悟通过绘画的方式进行表现

很多学生在阅读以后只是单纯的对阅读中的文字进行了记忆，没有对阅读的内涵进行理解，导致在阅读中收获的东西非常有限。因此，教师可以让学生在阅读结束以后，将自己的感受和对阅读的理解通过绘画的方式进行表现，将阅读中的生字、生词以及自己喜欢的句子通过图片的方式展示，在实践中得到共鸣。并且通过绘画的方式进行表现可以引发学生的共鸣，使更多的学生可以参与到阅读学习中，对自己所学的知识进行总结，从而实现自身的有效提升。

例如，在学习《春天的手》的时候，教师可以让学生先自读课文，然后在自己的脑海中进行想象，在短暂的思考后，用彩色的水笔进行图画。教师可以将具有代表性的作品贴在黑板上，让其他的学生进行评比。有的学生根据课文内容绘制了粉红色的桃花，有的学生绘制了各种各样的小动物，还有的学生绘制了一群玩耍的小人。学生在实践中把抽象的语言变成鲜明的图画，有效地促进阅读能力的提高，绘画学习不仅能理解文本内容，还能培养学生的想象力。

总结：小学语文教师在开展阅读教师的时候要以学生的实际情况作为教学开展的考量标准之一，对学生进行适当的引导，使学生可以在阅读学习中进行思维的发散， 针对阅读中出现的内容结合自己的生活实际进行思考，从而使阅读内容可以得到有效的延伸。教师还可以通过图片和文字结合的方式，降低学生阅读的难度，也使学生在阅读中可以找到自己的阅读方法，提高阅读的有效性。教师还可以让學生在阅读中将自己的阅读感受用绘画的方式进行展示，在绘画的过程汇总表达自己的感受，在实践中找到共鸣，提高学生的想象能力和联想能力。

参考文献

[1]薛芳.小学高年级语文教学中提高学生阅读能力的措施[J].天津教育，2021（17）：50-51+54.

[2]秦欣.小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].发明与创新（职业教育），2021（08）：110+112.