大学生校外实践教学基地的建设和思考
——以广州华商学院和广东三福服装有限公司实践教学基地建设为例

崔运玲

(1.广州华商学院；2.华商经济社会研究院，广东 广州 511300）

为培养应用技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的实践能力强的物流应用型人才，高校除了完成校内的物流专业理论知识课程和实验实训课，还应选择相关实训企业进一步加强学生的物流应用技能。本文以广州华商学院与广东三福服装有限公司共建大学生校外实践教学基地的过程及具体的实践运行情况，提出物流管理专业大学生校外实践教学基地的建设思路和实践思考。

一、校外实践教学基地组织的建设思路

（一）选择实践教学基地依托单位

广州华商学院物流管理专业为了培养能够在企事业单位、政府部门、物流行业等从事国际物流、采购与供应链管理、物流系统分析与规划等工作的高素质复合型、应用型人才，选择广东三福服装有限公司作为实践基地依托单位。基地可提供如物流仓储、运输配送、市场营销、运营管理、采购跟单等具体岗位供学生实践需求；符合我校建设“校内指导教师”和“校外指导教师”双导师制度，扩大校外实践教学指导教师队伍；推进人才培养模式改革，校企合作开展三福订单班，为企业培养高度匹配需求的应用型人才。结合广州华商学院的应用型、复合型人才培养和对学生实践教学的需求，我校与广东三福服装有限公司于2019年3月26日签订了实践教学基地建设使用协议，并在当年9月19日举行了基地挂牌仪式。实习基地提供的实践岗位与物流管理专业的人才培养方案和目标高度契合；与实习基地建立了联系人工作制度，有明确的专门联系人，有详细的基地建设计划，符合物流管理专业发展要求，并有配套的建设经费，学校与企业确定了校企合作目标的“双赢”。

（二）建立实践教学基地的组织管理体系

这些包括：（1）建立管理框架体系，明确校企双方职责和任务内容。（2）建立质量管理机制和约束机制，维护校企双方的基本秩序。例如学生实习前签订《外出实习安全责任承诺书》；建立激励机制，激励学生长效能动性以及协同性，例如根据学生学业表现、实习工作表现等，毕业后可在实践基地企业就职，班级表现优秀的学生可享受直接推荐就业、开具企业实习证明、企业资深行业专家指导完成毕业论文及物流实践大赛、发放优秀奖学金等政策。

二、校外实践教学基地运行和实践思考

广州华商学院与广东三福服装有限公司实践教学基地，自2019年3月签订《建立校外教学实习基地协议书》及运行以来，整体运行比较可观的情况下仍存在一定的问题。例如校企双方职责和任务不够清晰，有待进一步明确；指导教师队伍建设有待加强；校企双方缺乏深度融合。为促使实践教学基地正常运行，实现校企双赢的总目标，针对存在的问题提出创新性的改进建议和可行性的具体措施。

（一）明确校企双方职责和任务

在实践基地运行过程中，为更有序、科学地管理实习学生，需要有明晰的校企双方各自的职责和任务内容，基于互惠互利原则，广州华商学院与广东三福服装有限公司签订了《建立校外教学实习基地协议书》。广州华商学院工商管理系充分发挥学校的学科专业优势等，帮助企业发展。广东三福服装有限公司则利用公司优势和生产条件，为广州华商学院工商管理系提供良好的生产试验条件和校外实训基地，提供学生寒暑期或毕业实习必要的条件。在同等条件下，优先接纳广州华商学院物流管理专业的学生进行实习，选派有实践经验和理论水平、责任心强的主管专门负责实习生的管理工作。为学生提供尽可能多的实习岗位和业务，协助学校完成教学实习计划。为校方教师提供生产实践，提供教师调研科研条件；为校方提供最新行业信息给，协助课程及专业发展。

（二）加强指导教师队伍建设

因高校教师不具备较强的生产性实习实训指导能力。而实践基地指导教师具有较丰富的实践经验，但是不一定具备较系统和前沿的专业理论知识。综合而论，校内外指导教师都需要不断增强相欠缺或不足的专业理论知识和实践能力。（1）校内导师方面，学校可通过政策或建立制度，支持和鼓励生产性实习实训指导能力较弱或较年轻的指导教师积极参与企业的生产实践，提升实践指导能力。如自2019年以来的近三年寒暑假期间，学校安排了三批共7位物流专业教师随学生进入广东三福服装有限公司进行实践学习和锻炼，大大提高了教师的专业实践教学能力和对学生的实践指导能力。（2）企业基地实践导师，通过与广州华商学院物流管理专业的教师交流，得到了理论上的提高。通过以上措施，较好地促进了校企双方指导老师的共同进步，提高了整个师资队伍的力量。

（三）通过订单班合作推动校企深度融合

调查研究发现，学生实习环节在很多校外实践基地中都是过于形式或根本未落地实施，导致实践基地重建设、轻运行。在新时代发展要求下，为避免校企合作纸上谈兵、流于形式，实现社会、学校、企业、学生等多方都满意的需求，校企合作需要进一步深度融合。

1.校企深度融合，可签订校企合作协议。为建立更为长期、紧密的校企合作关系，促使实践基地建设和运行更加稳定和可持续，广州华商学院和广东三福服装有限公司校企双方通过多次洽谈商讨，签订了《建立校外教学实习基地协议书》。在实施合作协议过程中，鼓励企业导师参与学校人才培养方案的制定、参与物流管理专业发展和课程建设，同时进校开展讲座、参加毕业生论文指导等工作。校方可定期派专家进企业指导交流、提供前沿动态咨询；派教师下企业实践学习，提升教师的实践教学水平；与企业合作攻坚技术难题和创新项目。例如，广东三福服装有限公司的企业导师于2019年9月19日到广州华商学院进行供应链人才培养讲座、11月22日参与了2019级物流管理专业人才培养方案的修订及专家论证会。同时企业导师带领2019届和2020届物流管理专业学生进行校外实习；参与了2020届、2021届物流管理专业毕业论文指导工作等。

2.校企深度融合，可以以订单班形式联合培养人才。根据企业人才需求，广州华商学院和广东三福服装有限公司校企双方于2021年5月共同签订《校企合作定向班培养协议》，以订单班等形式对在校学生进行联合培养，打造与市场、企业需求高度匹配的应用型复合型人才，共同促进学生就业。华商-三福实践教学基地建设运行以来，广东三福有限公司陆续接收了多批毕业生就业就职。例如2019年6月接收4名2019届物流管理专业毕业生就业；2020年6月接收9名2020届物流管理专业学生就业。2021年6月接收3名2021届物流管理专业就业。学生实习方面也颇有成果：实践基地共接收了多批次共50多位学生参加实习工作，为在校学生提供了良好的专业实践平台和就业机会，最终为企业输送了高度匹配需求的人才。

通过校企双方全方位的合作，共同打造校企“共同体”，推动校企建设深度融合发展，切实实现资源共享、产教融合、优势互补、合作共赢。

三、结语

广州华商学院与广东三福服装有限公司共建大学生校外实践教学基地，校企双方形成了紧密、可持续的校企合作关系，共同打造成校企“共同体”，推动了校企深度融合发展。联合培养培训了应用技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的物流应用型人才，为企业打造了高度匹配市场需求及企业需求的高等应用型人才。本文以该实践教学基地的校企合作项目为例，实证介绍和分析了实践基地建设思路和具体的实践运行情况，针对实践基地建设过程中存在的不足提出创新性的改进建议、可行性的具体措施，探索与创新了实习基地合作的新模式，使校企合作达到新高度、新水平，希望能为同类实践基地建设提供参考借鉴作用。