德育在小学数学教学中的渗透对策

周莲娣

素质教育与德育是小学阶段的重要发展目标。通过小学数学教学工作渗透德育元素，让学生在潜移默化中接受道德情感与意识的熏陶，对学生实现正确的价值引领，是数学教学的重要任务。本文将通过生活化数学教学模式渗透德育元素、游戏化教学方式渗透德育元素等多项措施，全面分析及探究德育在小学数学教学中的渗透对策。通过多角度全面分析小学数学教学工作渗透德育元素的具体实施方式，利用针对性且科学化的教学方法，为学生设计科学的学习策略，帮助学生在积极愉快的学习氛围中提升数学学习效果，是全面发展学生数学综合素养的关键因素。

一、小学数学教学中德育渗透存在的问题

（一）缺乏与生活的联系

小学生正处于形象思维阶段，他们的抽象思维还不发达，他们以形象的方式认知事物，从而由浅入深地掌握数学逻辑关系，教师要提高学生的数学思维能力，使学生接受良好的道德教育。然而目前的小学数学教学，教师不注重与生活相联系，就会使数学教学囿于理论说教，这与学生的认知规律相违背。学生对于理论说教式教学不感兴趣，而对身边的生活感兴趣，教师应尊重学生的认知特点，以生活情境的方式吸引学生参与教学过程，使数学知识由抽象变直观，并且在生活情境中创设德育情境，更好地引发学生的情感体验，吸引学生关注数学知识中所蕴含的道德知识，促进学生道德认知的提高。……