“走班制”教学，释放小学体育课堂新活力

李延飞

（兰州市安宁区孔家崖第二小学 甘肃 兰州 730070）

课堂是培养学生成才的重要场所，要让每一个学生得到全面性的发展，需要设计出科学合适的教学方式，小学体育教师需要为学生提供更全面性的引导，为学生构建高效体育课堂，给学生创造更为优越的学习环境氛围，这是每一个体育教师组织教学活动的关键。

1.小学体育走班制教学的内涵

在小学体育教学中，走班制作为一种全新的教学方式，在近年来受到了学校的一致推崇和广泛运用。小学体育走班制教学策略，其独特之处在于教学场所不会发生太多的变化，教师也是固定的，学生可以结合自己的兴趣、爱好和学习能力选择不同的学习内容，参与课程学习。教师对于不同的体育项目划分不同的学习层次。因此，教学难度和教学内容也有所区别。当然在不同的体育项目教学过程中，教师所选择的测评内容和难度也有所区别。这种走班制的教学方式，极大的满足了学生的个性化发展需求，并且是学生在体育学习过程中获得了更多的自主性，突出了学生的主体性地位。同时在学习过程中，更容易培养学生良好的学习兴趣，使学生形成良好的运动习惯。

2.走班制教学策略运用过程中行遵循的依据

首先，教师需要坚持因材施教的原则。在小学体育教学中，实施走班制教学策略，学生可以根据需要选择所要学习的内容。学生在课堂学习过程中，拥有自主选择的权利，更加有利于学生的专项能力培养。……