在思悟践行中培育家国情怀

于 莉

（兰州市第五十五中学 甘肃 兰州 730000）

初中道德与法治教学中由于受到以往教学理念的影响，并没有受到相关的重视，也没有意识到对其中的家国情怀进行渗透。在当前的初中道德与法治教学过程中，很多学生的家国情怀比较淡薄。因此，教师在教学的过程中需要有意识地加强对学生这方面的培养。对于教材中的内容，教师要进行深入地挖掘，找到渗透家国情怀的切入点，不断地提高学生的综合素质。

1.当前家国情怀渗透现状

1.1 意识淡薄、教学内容有待丰富

随着时代的发展，多有文化的出现，在一定程度上，会对我国的传统文化和观念产生一定的冲击，尤其是当前青年一代，往往会出现淡化国家、集体意识，甚至会出现损害公德的行为。甚至一些人会错误的认为，在当前社会发展中，传统的文化已经不再适用，会对传统文化有所漠视，过多的追求西方文化。文化认同感不强，而这种现象的存在，并不利于对学生的家国情怀进行培养。当前对学生进行家国情怀教育时，主要是以教科书作为主要的载体。但是与学生实际生活相关的文化资源却没有得到相应的开发和重视，如地方乡贤、风土人情、民俗风俗，时事政治等，这些资源都没有在课堂教学中充分灵活的应用，最终导致学生在学习家国情怀时，枯燥乏味，不利于激发学生参与到知识学习的兴趣，更谈不上提升学生的家国情怀意识，进而不利于促进学生综合素质的提升。……