核心素养导向下提升农村初中生数学计算能力的策略研究

牛文广

（白银市平川区黄峤中学 甘肃 白银 730900）

初中阶段是学生计算能力和计算思维培养的重要阶段，因此初中数学教师，特别是农村初中学校的数学教师，要全面的学习和充分地了解，新课改对于数学教学的新要求和新方向。结合自身的教学经验和学生的现实情况，积极优化和改革教学模式和教学方法。通过教学方法的创新和改革，更好地适应现代化的教学要求，充分调动和提升学生的学习积极性和数学计算兴趣。让学生更加主动、更加积极地参与到数学计算的思考和学习中去，锻炼学生的计算思维和计算能力。通过有效的教学手段，促进学生数学综合素养的提升，适应新课改的教育要求，在培养学生核心素养的基础上，综合提高学生的数学核心素养和综合计算能力。

1.农村初中生计算能力现状

1.1 农村数学教师对素质教育理念认识不足

在初中数学的教学中，教学方法相对单一、落后，教学目标的重点都放在对于算理的教学上，对于计算方法和计算能力的教学和培养不够重视。新的《数学课程标准》中明确指出，对学生的数学教育，不仅仅是提高学生的数学成绩，要从知识、技能，计算过程、计算方法，数学思维和数学的情感和态度等方面，综合培养和提升学生的数学综合能力。这就要求初中数学教师，充分学习和掌握新课标的教学理念和教学要求，摒弃传统的填鸭式教学模式和机械式的练习和训练模式。在教学方式和练习方式上，积极探究、改进，将更多的思维培养、能力培养、自主探究、合作交流的形式，融入初中数学教学。……