男性家长参与家园共育的现状及策略研究

陈媛媛，子华明

(黔南民族师范学院教育科学学院，贵州都匀，558000)

家园共育对幼儿的发展具有重要意义，陈鹤琴指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”[1]在以往的家园共育中，幼儿园合作的对象大部分为女性家长，男性家长参与到家园共育中的次数较少。幼儿园教师以女性为主，在以女性为主的幼儿教育的环境下，幼儿性别角色意识的形成会受到影响，不利于幼儿的全面发展，因此，幼儿园教师及家长都应重视男性家长参与家园共育的价值。

一、男性家长参与家园共育的意义

(一)促进幼儿身心和谐发展

相关研究表明，一天和男性家长接触不少于2小时与一星期内接触不到6小时的幼儿相比，能够从事的活动风格更开放，并具有进取精神甚至冒险性。[2]男性家长在选择游戏类型时大多偏向于运动性、技术性、智能性较强的游戏，他们所固有的果断、独立性、进取性、合作性较强等特性会影响幼儿，促进幼儿身体、性格、个性品质全面发展。[3]大部分男性家长总是会大胆鼓励幼儿完成冒险性任务，让幼儿在环境中磨炼意志，在遇到问题时，大部分男性家长会引导幼儿自己想办法解决问题。有心理学家认为，男性家长的这种教育风格，可以给幼儿提供良好而积极的学习情绪。[4]

当男性家长参与到家园共育中，他们自身的一些性格特点、处事方式、行为特点等可以潜移默化地影响幼儿，通过与女性不同的教育方式教育幼儿，促进幼儿身心和谐发展。……