“教·学·证·赛·训·创”六位一体应用型人才培养模式研究
——以“证券投资分析”课程为例

尹玉林，林 雨

（广州商学院，广东 广州 510555）

1 “证券投资分析”课程教学现状分析

1.1 缺乏适用于应用型本科院校的教材

传统教材理论性偏强，较难体现应用型人才培养教学目的。目前，“证券投资分析”教材主要包括基础知识证券投资工具、证券市场、有价证券的价格与价格指数、股票投资的基本分析、股票投资的技术分析、债券投资分析、基金投资分析、组合管理理论、资本市场均衡理论、单一指数模型以及市场监管等内容，这些教材所涉及的内容较多，并且偏理论介绍，很多教材没有联系国内证券市场实际情况进行分析，有的内容生涩难懂。学生面对这些复杂的知识和繁杂的宏观信息、行业信息和公司信息，经常感到无从下手，很迷茫，学生的学习热情很难提高。

1.2 校外实训基地建设流于形式

学校和企业合作建成的校外实训基地，教学过程理论知识和实践结合，能够培养学生专业应用能力。学生能够学习工作方法、团队合作精神，能够培养学生自身的职业素养，对实现应用型人才培养目标具有重要意义。很多高校和证券公司或基金公司等金融机构建立了校外实训基地，但由于班级人数过多，很难安排所有学生到校外实训基地去实践。甚至有的校外实训基地只是停留在纸面上，根本就没有派学生去实践，这就脱离了应用型本科人才培养的目标。

1.3 教学方法单一

“证券投资学”课程是金融学、投资学等专业的专业核心课，该课程理论课32学时，实验课16学时，总学时为48。……