以核心素养为指向的高中地理实验教学实践与探索

张正勇（山东省青岛市城阳第一高级中学 266107）

陶行知先生说：教与学之所以能统一，就是统一在“做”上，只有在“做”上教的才是真教，在“做”上学的才是真学。作为一门源于实践的学科课程，很多地理知识需要学生去体验、实践和观察。然而，当前高中地理活动设计还存在一定的偏差，淡化学生地理实践能力培养，制约学生运用地理知识解决实际问题的能力。因此，高中地理教学要注重引导学生通过动手操作地理模拟实验，在真实的情境中获得清晰的地理表象知识，发现和解决实验活动中的问题，感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系，培养和发展地理实践能力和创新能力。

一、地理实验在高中地理教学中的应用价值

地理实验在高中地理教学中的应用将打破地理理论教学实践教学不平衡现象，有助于学生高效突破教学难点，促进学科核心素养发展，培养学生的科学素养。

1.助力教学难点突破

高中地理教学中，教学难点是否得到有效的突破是衡量高效课堂的关键。传统地理课堂教学模式下，课堂教学难点的突破主要以重复性讲解和训练为主，教学难点突破效能不高。地理实验给学生创造了自主探究的机会，让学生经历知识形成的过程，使学习建立在做的基础上。通过实验获得地理原理、形成地理规律更加高效，能够加深学生对地理原理和规律的理解，让课堂教学难点得到较好的突破。

2.提升地理学科素养

地理实验从本质上来说，是一种地理实践活动，给学生创造参与实践的机会。……