信息技术在小学英语教学中的有效应用

吕明雨

摘要：在信息网络时代，多媒体技术飞速发展，逐渐地走进了我们生活的各个领域。在教育领域，它的存在感也依然鲜明，并且发挥着与众不同的作用。信息技术拓宽了我们教学的管道，增加了教学手段和教学资源。作为教师，我们要善于利用信息技术和多媒体设备，从网络中提取丰富的教学素材，创新教学形式，增加课堂趣味，调动学生学习的积极性，在教师引导下将学生的主体作用发挥出来。

关键词：小学英语;信息技术;融合途径

在小学英语的教学课堂上，实现信息技术的有效利用，脱离传统古板的教学模式，运用新的教学手段，最大程度的优化教学过程，使课堂充满生机与活力，增加课堂趣味性，让学生积极主动的去进行英语学习，从而养成良好的学习习惯。英语课堂与信息技术的融合使得小学英语教学改革得到了良好的发展。

一、激发学生兴趣为目的，营造愉悦的课堂氛围

信息技术的一个鲜明特点就是人机互动。在小学英语教学课堂中，可以将录音机、录像机、电视机的视听功能与计算机教学设备相互结合，形成学生们喜闻乐见的，具有生动形象的人机互动模式。这种教学模式能够激发学生们的学习兴趣，使他们保持在课堂上的积极性和关注度，教师再配合有效的鼓舞和奖励机制，促使学生形成良好的学习习惯。小学生的学习兴趣与求知欲望、好奇心是密切相关的，教师要善于利用这一点，配合多媒体技术引导课程的进行。

例如，在教师在带领学生学习怎样使用英语互相问候时，，可以用多媒体设备播放与课程相关的歌曲或者动画短片，教师再补充课程的知识背景，用动画还有有趣的文字来吸引学生的注意力。在这节课堂上，教师可以用图画或者动画将这节课的对话场景展示出来，并联系我们生活中的实际场景，让学生明白英语学习跟我们的生活息息相关，既简单又有趣，激发学生的学习兴趣。教师还可以设计游戏互动，利用多媒体设备，让学生们人机对话，或者进行单词填词游戏，有利于学生掌握对话技巧，同时掌握常用的单词短语：Good Morning、fine、thank等。

二、利用多媒体的生动情景，让学生联系生活实际

英语教学可以借助实际生活场景来体现课文描写的画面，灵活运用生活场景，配合多媒体设备，利用新型信息技术手段，使学生们身临其境，产生强烈的体验感。这种情景化的学习方式也是最有效的。比起陌生，难以直观理解的单词、短语，生动形象的场景图画更能给予学生切实的感受，将语言文字转化为活生生的生活场景，加强学生对课文的感悟，增加对生活的了解。

例如，在带领学生学习“Do you like meat？”的相关内容时，主要是为了让学生学会使用英语去讨论自己的喜好，熟练的应用“Do you like...？/Dose he or she like...？”句型。同时掌握“milk、fish、noodles”等食物的英文表达方式。所以，在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，通过播放视频的方式来进行课程导入，让学生通过观看视频了解本节课将要学习的主要内容以及学习主题，同时了解学习目标。接下来，教师就可以在大荧幕上投影出一些生活中常见的食物，从而将学生的思绪拉回到现实生活当中，进而产生更好的教学效果。

三、利用多媒体的的便捷性和直观性，突破学习难点

英语教学与语文教学不同，在学习一些特殊的语法结构或者单词时，对于小学生来说就特别难以理解了，特别的抽象，不具有直观性。信息技术时代的新媒体技术就很好的解决了这一难题。在教学中，教师可以通过PPT演示文稿，来改变教材内容的生成方式，以学生熟悉且喜闻乐见的方式将知识动态化的呈现出来，进而产生更好的效果。同时，采用这种教学方式，也能够让学生产生更强的学习欲望。

例如，学生们通常对动词的第三人称单数形式难以理解，在写相关短句时总是出现错误。教师可以用PPT解决这个问题。PPT上面的小男孩对小女孩说：I like swimming.小女孩转述小男孩的话给大家听：He likes swimming.将这两句话展示在PPT页面上，再让学生们寻找不同之处。然后教师将不同之处用不同的颜色鲜明的标记出来，请学生们讨论分析。这样直观明了的讲解，可以让学生们更好的理解第三人称的单复数形式。等学生们学习掌握之后，再利用PPT对话练习、情景练习，让学生们融会贯通的使用，并且能够进行口语交际练习。

总而言之，信息技术与小学英语教学的融合，不仅体现了教学方式的改进，也是教育教学观念的创新。他们的融合可以更好的体现学生的主体地位，也提高了教师的教学效率与教学质量，是教育手段的改进。我们应该更多的探究信息技术与小学英语教学的融合点，为小学英语教学提供便利，为小学生学习英语提供更好的机会。

参考文献：

[1]邵瑛莹.网络环境下多媒体信息技术在小学英语教学中的运用[J].中学课程辅导（教师教育），2016（11）：94.

[2]折艷红.如何利用多媒体技术培养学生的自主探究能力——信息技术在小学英语教学中的运用[J].吉林农业，2013（03）：284.