中学化学教学中趣味化学实验的应用探析

严海军

（甘肃省灵台县第二中学，甘肃 灵台）

在新课改的教育环境下，对于中学化学教学提出了更高的要求。中学化学教师要不断革新教学理念和方法，提高教学的趣味性。在化学教学中，化学实验是其中的一项重要内容，因此本文就对中学化学教学中趣味化学实验的应用作出了具体的探析，以供参考。

一、中学化学教学中趣味化学实验的应用意义和价值

对于化学这门学科而言，学生在学习过程中具有一定的难度，但是化学这门学科的内容对学生来说是新奇的、陌生的。因此，教师就可以充分把握住学生的好奇心，让学生能够对化学知识产生强烈的学习欲望，提高学生化学课堂的参与度。通过趣味化学实验的应用，能够让学生在中学阶段实现创造力与想象力的培养，将学生在化学学科中的学习潜能充分挖掘和激发出来。在进行化学实验操作时，学生必须要能够掌握相应的理论知识，以此作为支撑和依据。同时要想做好实验探究，学生还要具备较强的动手能力，因此，在这一过程中，通过趣味实验，能够为学生提供强大的学习动力，促进学生自身能力的激发，不断提高学生的化学学习水平。而且还能够激发学生对化学学习的兴趣，通过趣味性的实验探究，使整个化学课堂更加生动、活跃，引发学生的兴趣。

传统的课堂模式下所开展的化学实验，以验证性实验为主，而且在整个实验活动的过程中，大部分时间都是教师的讲解和演示。因此，在这种一言堂的教学模式下，学生会产生枯燥、无聊的学习心理，久而久之就不愿意主动地参与到实验过程中，导致学生在实验探究时没有良好的参与体验，也就难以激发学生对化学实验的兴趣。而通过趣味性化学实验的应用，相比较传统的实验教学，能够带动学生更加积极地参与到实验活动中，将学生的主体性充分体现出来，同时还进一步优化了以往所应用的死板、单调的教学方式。在趣味性的实验教学模式下，不仅能够大大减轻教师的教学负担，同时还有助于高质量化学课堂的构建，让学生能够通过化学实验学习化学知识，体会化学的独特魅力，提升对化学的应用能力，有助于实际问题的解决。

二、中学化学应用趣味化学实验的策略

（一）创新实验教学方法

趣味化学实验应用的根本目的就是能够调动学生对化学的学习兴趣，不断提高学生的学习效率。在化学这门学科中，可能会涉及一部分较为抽象、复杂的知识点，因此依靠趣味实验，能够让学生对于这部分的知识内容做到更加深入地理解与把握，提高学生的学习水平，促进学生的全面发展。为了在中学化学教学中有效地渗透趣味性的实验，教师必须要积极地进行教学理念的革新，不断优化与完善教学方法，转变传统的教学现状。在实际教学中，确立学生的主体地位，不断提高实验教学的趣味性和生动性，让其能够更好地服务于学生的发展，提高化学课堂的质量水平。比如，教师可以将化学实验和其他的课程结合起来，借助美术知识和操作，再利用化学原理展开生动有趣的化学实验。这样就能够让学生在趣味性的美术操作中学习到化学知识，感受到化学实验的趣味性，营造融洽、活跃的课堂氛围。

（二）课内外化学实验的有效结合

在具体的化学教学中开展实验活动，教师要能够按照学生的学习情况，对学生作出积极的引导，让学生在学习理论知识的基础上实现动手能力的转化，不断增强学生的实践能力。在具体的化学实验中，能够促进学生综合能力的培养。教师要注重将课堂内外结合起来，开展实验活动，激发学生的探索欲望，引导学生能够针对化学问题进行自主探究，不断促进其化学素养的提升。在开展趣味实验学习以后，教师还要引导学生针对具体的实验理论展开进一步的验证，从而加深学生对实验原理的印象，帮助学生更好地记忆化学知识。同时，也能够营造更加轻松、愉悦的实验氛围，在这一环境下，促进学生综合能力的提升。

（三）加大对于优秀师资和实验设备的投入

为了促进趣味化学实验在化学教学中的有效应用，首先就要具备充足的实验设备，能够满足趣味实验的开展需要。因此，学校必须要加大对化学实验的重视力度，针对配套的实验设施，加强资金的投入。要在原有的实验室面积上做到进一步扩大，同时还要进行实验材料、器械、类型的增加，也能够为学生带来更加多样化的化学体验，让学生能够通过化学实验感受到化学的乐趣。另外，学校还要加强对教师的培训，让其能够具有创新的教学思路，不断地强化趣味教学的能力。

综上所述，在中学化学教学中，实验教学具有重要的意义。因此，为了能够让学生在掌握理论知识的基础上，促进各项能力的提升，就要应用趣味化学实验，在实验过程中，不断提高学生的自主性和积极性，促进学生综合化学素养的提升。