高中政治教学中政治认同素养落实途径

山东省济宁市实验中学 郭瑞霞

随着时代的不断发展，学校教育对教师的教学提出了新要求，现代化教育体系下教师要及时转变自身的教学理念，逐渐建立起以学生为中心的教学课堂，通过政治学科教学有效提高学生的思想政治素养，从多个角度多个方面思考相关问题，将政治认同素养工作落实到具体的教学中，充分发挥教师的引导作用，有效提高学生的政治认同素养。

一、提高学生政治认同素养的实际意义

高中政治课堂是学生获取政治知识的重要渠道，新时代背景下我国基础教育应加强学生政治认同素养的培养，这是提高学生综合素养的有效途径。在政治课堂中教师可以采用多种教学手段加强学生对政治知识的认识与理解，通过教师的正确引导，使学生能及时了解我国的基本国情、基本制度，正确认识本国思想文化，在行动方法上主动参与到我国的政治活动中，用所学知识帮助需要帮助的人，促进社会的稳定发展。由此看来，高中政治课程对学生的发展具有有效的促进作用，学习政治知识是当代青年必须坚持的事情，为保证我国的稳定健康发展，国家需要加强学生的政治认同素养教育，这也是高中政治课程的重要内容。

二、高中政治教学中政治认同素养教学现状

（一）教学内容三维目标中没有体现认同素养

教师对学生进行教学前首先要备课，将课堂教学中所要讲授的内容进行细致的划分，为课堂教学提供依据，根据课标，教师一般将教学内容分为知识目标、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，在这种教学模式下忽视了政治认同素养的教学，导致学生的政治认同素养未能得到有效发展。

（二）教材中有关内容不够突出

教材是教师对学生进行教学的主要依据，在高中政治教学中教师要按照教材和课程标准进行日常授课，发挥教师的引导作用，通过具体的教学活动有效提高学生对政治知识的运用能力，让学生主动参与到政治生活中。通过对高中教材的分析与研究，我们发现其中的内容虽然丰富并反映了当代社会的发展状况，但在教材中却很少有政治认同素养知识的内容，即使有这部分内容也比较散乱，缺乏系统性和全面性，教师在教学中自然较少涉及这方面的知识，学生的认同素养自然也就得不到提高。

（三）教学方法比较单一

在现实教学中仍然有许多教师还在坚持使用传统的教学方法，他们将课堂当成自己的舞台，在教学中将知识照本宣科地搬到学生面前，不注重培养学生的理解能力，同时他们忽略了与学生之间的有效互动，导致教学效率普遍较低。政治是一门社会学科，如果教师不及时转变自己的教学方式，长此以往会使学生对知政治课程失去学习兴趣，在他们心中政治变成了一门枯燥、乏味的课程，也就谈不上提高学生的政治认同素养。

三、高中政治教学中落实政治认同素养的策略

（一）改变教学理念，营造良好教育环境

教师要主动改变自己的教学理念，正确认识政治教育在提高学生思想道德方面所发挥的重要作用。教育理念是教师对学生进行教学的主要思想，教师有什么样的思想就会在教学中采取什么样的方式，这对学生的教学效果有着至关重要的作用，因此教师要吸收现代化教育背景下的先进思想，结合学生的学习情况为他们的学习制定科学有效的教学策略，保证学生在政治学习中的有效性。

良好的教育环境是提高学生学习效果的有效途径，在课堂中教师应借助有效的工具为学生营造良好的学习环境，激发他们对政治学习的兴趣，在此基础上选取合适内容对学生进行认同素养教学。教师还可以联合学校开展具体活动，比如，让学生加入校园内部的管理，对政治认同文化的有关内容进行宣传，还可以组织学生进行交流互动，让他们在浓烈的政治氛围中提高自己的政治认同素养。

（二）应用现代先进技术，创新教学方法

高中政治是以文字教学为主的科目，教师采用的教学方法将会对学生的学习效果产生巨大的影响。为保证教师的授课效率，教师要充分利用身边现有的教学资源，有效提高学生的学习兴趣。课堂教学中教师应使用现代化的教学技术为学生创建教学情境，让他们在具体的情境中体会政治知识的魅力，增强教学有效性，情境引导下的政治课堂加强了知识与其他因素的联系，减少了学生对相关内容的陌生感，从学生的角度出发满足了他们的学习需求。

多媒体融合了图片、视频、动画等多种元素，多媒体教学极大地丰富了政治课堂教学的有效性，从多个方面增加了学生对相关内容的认识与理解，它还将抽象复杂的文字知识变得形象直接，进一步优化学生的学习体验，教师要积极应用多媒体等先进技术开展教学，提高学生的政治认同素养。

（三）结合时事热点，提高学生认同素养

政治是一门与时俱进的学科，对学生进行与时俱进的教学，保证他们跟上社会发展的脚步。

教学中教师要善于使用有效教学方式将最新的时事热点展示给学生，让他们及时了解我国的发展情况，教师要积极引导学生感受其中的氛围，让他们为实现中华民族的伟大复兴而努力，正确理解我国现在所处的发展阶段。高中阶段的政治学习以教材和多媒体的结合为主，教师要善于使用多媒体播放视频，让学生在具体的氛围中产生强烈的认同感；教师要组织学生开展讨论学习，彼此交流观点，在课堂中形成一种积极向上的氛围，让学生在互相影响的环境中提高自己的政治认同素养。

（四）开展集体活动，促进认同素养发展

集体活动是以班集体为单位的活动，开展集体活动不仅可以促进学生间的情感交流，还可以让学生在集体的影响下提高自己的政治认同素养，教师要积极开展相关集体活动，充分发挥集体的作用，实现认同素养教学的有效性。

在课堂教学中教师可以为学生设计专门的课堂活动，其中包含一些情境和活动，在这样设定好的环境中教师要充分发挥自己的引导作用，让学生在活动中获得良好的学习体验，帮助他们理解教材的相关内容，同时也帮助他们形成正确的“三观”，用正确的态度面对今后的生活与学习。校园活动也是一种有效的集体活动，高中阶段分为三个不同的年级，学校要根据每个阶段学生的特征开展不同的校园活动，让学生在具体的校园活动中提高自己的社会责任感，增强对我国文化与政治的认同感。比如，对刚进入高中的学生进行职业规划调查，让学生体验不同岗位的工作，让他们对相关职业形成正确的认识，随后按照自己的真实需求为自己今后的发展选择合适的专业。通过不同的集体活动将政治认同素养的教育渗透到其中，在潜移默化中促进学生政治认同素养的发展。

四、结语

高中是学生学习和发展的重要时期，教师要加强学生政治思想的培养，加强他们对国家的认同感，在课堂教学中积极开展相应的教学活动，提高学生对我国社会主义核心价值观的认识与理解，在学习中提高他们对国家思想文化的认同。教师还可以有效应用现代化的教学技术增强课堂教学的趣味性，提高学生学习积极性与主动性，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。