中职会计专业出纳岗位顶岗能力提升策略

山东省日照市农业学校职教高考一部 吴 迪

一、中职会计专业学生顶岗实习存在的问题

（一）学校管理不到位

首先，出纳顶岗实习前期准备不够充分。中职学校在组织出纳顶岗实习过程中，没有制订有效的措施和目标，只是进行了简单的规划，例如，只对实习时间、实习过程管理、实习返校时间等进行大致规划，而对学生专业实习过程、重点以及管理措施等没有进行详细的规划。学校与实习企业在合作过程中，也没有进行细致的沟通，只进行一些口头上的承诺。在实习过程中不一定安排与出纳岗位相关工作，对学生的培训不够系统，形式主义严重，学生不能学习到更多的出纳岗位经验和知识。其次，实习过程监管不足，中职院校在开展出纳岗位顶岗实习过程中，存在对学生监管不严格的情况，很多问题没有及时处理，也没有应对意外事件的预案。很多学生对于出现的问题，只能定期在网络上咨询教师，学校对学生的监管不够，只重视是否出勤、是否遵守纪律等，缺乏对学生进行心理辅导、岗位指导以及职业道德方面的指导。部分中职学校对学生的实际需求和出纳岗位实习过程没有关注，在学生实习过程中没有设立专门的实习指导教师，对学生的顶岗实习没有进行专业化的指导和管理。

（二）学生对待出纳岗位顶岗实习不够认真

实习锻炼是学校教育的延伸，是为今后步入社会和工作岗位进行的经验积累，也是提升学生职业能力和素质的重要方式。首先，学生在实习过程中没有科学的规划。顶岗实习是将理论知识付诸实践的良好机会，学生可以在工作岗位中运用在学校学到的知识。但是很多学生并没有思考该如何完成实习任务，缺少自己的主见，认为顶岗实习只需服从学校和企业的安排，不需要进行个人规划。其次，学生适应能力较差，在顶岗实习

过程中，能很快适应出纳岗位的学生非常少。

（三）企业管理不够积极

首先，企业对待出纳顶岗实习的态度比较消极。学生从校园进入企业需要企业的管理。然而当前中职学校组织顶岗实习过程中，部分企业较为敷衍，对待顶岗实习态度消极。其次，执行力不强。在接收实习学生之后，企业没有明确的管理措施，只要求学生与其他员工一样工作就可以了。中职学校在校企合作中虽然明确要求，在学生顶岗实习期间，企业需要对学生进行出纳工作相应的培训，但是这些要求在执行过程中多被简化，企业并没有按照学校的要求进行，只是进行简单的培训就投入工作，对学生的出纳岗位实践指导不够。最后，考核流于形式。在顶岗实习过程中，很多企业只是以简单的合格与不合格来作为考核成绩，缺乏具体的评价，不能达到预期效果。

二、学生出纳岗位顶岗能力提升策略

（一）校企合作，共同主导

1.加强对顶岗实习的重视程度

顶岗实习是中职学校提高教育质量、提升学生实践能力的重要手段，可以提升学生技能，拓宽学生出路，促进学生全面发展，满足社会需求。在会计专业学生顶岗实习过程中，应重视提升出纳岗位顶岗实习质量，打造顶岗实习品牌，以培养实用型人才为目标，提升学生的专业能力和职业素养，使学生在步入社会后可以更好地生存。

2.加强基础会计能力的培训

首先，构建仿真实训室。在顶岗实习过程中，要让学生感觉到在真实体验工作中的每个细节，从而结合理论知识，锻炼学生处理问题的能力。基础会计阶段需要学生掌握会计的六大要素和每个要素的特点、性质以及记账方法等。在初级会计教学阶段要求学生掌握核算方法、账务处理能力以及会计核算的流程，让学生在真实的环境中提升实践技能。在出纳岗位顶岗实习中，要重视提升学生的顶岗能力，提升中职学校会计专业就业质量。在顶岗实习过程中，可以让学生处理一些业务问题，强化学生职业能力和操作能力。其次，重视培养学生的职业道德，在顶岗实习过程中，加强学生会计职业道德的培养，使学生在未来就业中可以严格遵守法律和行业规则。最后，加强心理健康教育。在出纳岗位顶岗实习过程中，每个学生都要锻炼心理素质，有一定的心理承受能力。因此，还需要对学生进行心理健康教育，构建心理咨询体系，建设专业的心理健康师资队伍，为学生提供心理咨询服务。

（二）学生服从学校和企业管理，积极参与实习

1.端正顶岗实习态度

首先，学生需要提前做好顶岗实习准备工作，出纳岗位顶岗实习对提升学生理论与实践能力、培养学生综合能力非常重要，做好准备工作有助于学生在实际工作中游刃有余，明确自己的目标，从而在出纳岗位顶岗实习过程中有更大的收获。第一，应该树立明确的实习目标，从思想到行动做好准备。第二，制订实习计划，在顶岗实习过程中，按照实习计划完成实习目标。第三，提前了解实习单位，包括对实习单位的会计工作进行了解，对出纳岗位工作进行提前了解，并了解企业内部财务会计制度和财务数据处理方法等。其次，参加岗前培训，学生在参与出纳岗位岗前培训过程中，应该详细了解企业文化，熟悉企业规章制度，在实习过程中可以尽快适应。在实习过程中要认真学习，不能存在敷衍的态度，端正态度，积极参与岗前培训，从而有效提升出纳顶岗能力，提高中职会计专业就业率。

2.提升学生自学能力和自我管理能力

在出纳岗位顶岗实习过程中，学生需要利用企业的资源不断提升自己的能力，通过网络平台、数据资源进行学习和测试，提升学习效果。在出纳岗位顶岗实习过程中锻炼自己的思维能力，理解会计的性质，并加深理论联系实际，使学生可以掌握出纳的相关工作。学生在实习过程中要保持良好的学习态度，加强自我管理。企业将学生按照每组2～5人分为若干小组，每个小组设立小组长，对小组进行管理，学生在遇到问题时，可以积极联系指导教师和企业主管，从而顺利完成顶岗实习，提升出纳顶岗能力。

3.校企合作工匠技能积累机制

首先，企业要发挥好自身作用，明确自身责任。一方面，中职学校可以走访相关企业，了解会计专业出纳岗位的相关情况和岗位要求。另一方面，企业也可以到中职学校参与座谈，共同制订出纳岗位顶岗实习方案等，双方进行深入交流，实现校企合作。中职学校和企业要做好出纳岗位顶岗实习时间上的安排，做好对接工作，共同培养人才。其次，认真落实管理和指导工作。在出纳岗位顶岗实习过程中，企业应该为学生提供出纳相关岗位，锻炼学生的顶岗能力，并在学生实习期间对其加强指导和监管。再次，在学生实习过程中，要培养学生的工匠精神，要求学生在出纳工作中必须严谨、认真、执着，使学生可以肩负起社会责任，在工作中严格要求自己，积极践行工匠精神。最后，打造双师型教师团队。很多中职学校在会计教学中，考核评价过程都以考试为标准对学生进行评价，这样不能体现出学生的实践能力。在校企合作过程中，需要积极打造双师型教师团队，积极与企业交流合作，安排专业教师定期到会计事务所进行实践锻炼，将部分优秀教师送往企业兼职或者学习深造，加强学术交流，完善师资队伍结构，优化教育资源。

三、结语

总而言之，中职学校会计专业具有很强的实践性，仅凭在学校学到的理论知识是不够的。因此应加强校企合作，为学生提供出纳岗位顶岗实习的机会，这样才能有效提升中职学校会计专业学生的就业率。学生在出纳岗位顶岗实习过程中，应该不断提升自身顶岗能力，提前做好顶岗实习准备。学校和企业要加强对学生出纳岗位顶岗实习的管理工作，培养学生的实践能力和职业素养，提高中职学校会计专业学生就业率。