体育强国背景下重庆市中小学开展射击项目的重要影响

兰成黔渝

1 研究方法

1.1 文献研究法

通过中国知网、万方数据、国家科技图书文献中心等电子资源收集参考资料和理论知识。

1.2 数理统计法

运用Excel软件对相关数据进行统计和整理。

1.3 实地观察法

通过实地观察重庆市射击赛事，以及基层射击运动队训练日常，结合实际情况加以分析。

2 现状分析

2.1射击项目概述

射击可解释为射击运动或发射枪械，射击运动是用枪支对准目标打靶的体育竞技项目。在1907年世界射击联盟成立，1998年7月15日正式命名为“国际射击运动联合会”，简称“ISSF”。射击运动最早是起源于自狩猎和军事活动，随着人类文明的进步，科学技术的发达，逐渐形成现代化射击比赛，射击运动的比赛项目众多，以步枪为例，步枪分为气步枪、小口径步枪和猎枪。射击项目越来越受到广泛的关注，目前在世界上处在领先地位的国家有中国、美国、德国和俄罗斯等国家，在东京奥运会的赛场上，我国射击队拿下了4金1银6铜，总共11块奖牌。

2.2 光电射击概述

光电射击俗称的“激光枪”，确切的说法是使用“高精度光电模拟射击系统”，主要是由发射器（模拟枪）、接收器（电子靶）和显示器（平板电脑）三大部分组成。光电射击枪械、靶子是高科技产品，利用光电发射器，以结构外形明显区别于仿真枪为前提，按国际射联规则要求，以安全低功率的激光信号发射来模拟实弹打靶，以无线电磁感应信号发射来反应射手射击动作过程的内在心理状况和技术动作状况，具有感觉逼真，方便安全等优点。因此，运动员在训练中可在直观地看到自己的着弹点、枪口运动轨迹、手指对扳机的压力曲线等，帮助运动员有针对性地改正和调整自己的技术动作。除了数据化、智能化的特点，还能够支持多人、多靶同场竞技，甚至异地联网竞赛，可以非常便捷地组织线上、线下比赛。

射击项目作为中国在奥运会的首金项目，在国家体育总局的大力提倡和支持下，借助激光枪的广泛使用，能够更快地得以普及，让射击运动走进全民运动生活中去，同时推动体育产业的发展，带动体育经济的增长。

2.3 重庆市射击场地

体育项目的发展离不开良好的体育场地环境，体育场地直接影响着人们参与活动的积极性，也影响着运动员们的技术水平，随着射击项目的发展，重庆市内逐渐增加学校运动队及射击场地设施，为促进重庆市射击发展有积极的作用。表1是重庆市各射击场地情况：

2.4 重庆市射击项目赛事开展情况

随着中小学生运动员对于射击项目的开展热情高涨，我国各省市、各中小学及普通高校都在开展射击运动，积极培养优秀的射击人才，全国各地输送了许多优秀的運动员。表2是近三年重庆市举办射击赛事情况：

2.4.1 积极举办射击赛事，促进体育产业发展

如表1可见，2019-2021年重庆市定期开展射击比赛，积极开展赛事促进了体育产业的快速发展，例如各种品牌商的赞助，射击俱乐部的产生，各组织之间相互协作，进一步推进了体育强国建设向前发展。“科学之城、创新高地”是重庆西部科学城建设的发展愿景，在体育运动科技化发展的大背景下，重庆高新区加大体育项目与相关科技产业的对接，与重庆市射击射箭运动管理中心共同引入拥有高精度光电射击系统技术的高新技术企业，助推西部重庆科学城打造射击产业名片。

2.4.2 参赛组别增加，运动员年龄趋势变小

随着激光枪的广泛使用，大大提高了枪支使用的安全性，参赛的中小学生也逐渐增多，光电射击运动年龄涵盖了7-15岁少年儿童，参赛的组别增加为甲乙丙丁组，其中丁组的参赛运动员年龄最小，为小学一年级的学生。

2.4.3 参训运动员增多，为输送优秀后备人才奠定基础

自从2019年起，重庆全面启动了“光电射击进校园”活动，射击项目在中小学校掀起了波澜，参加射击项目基层训练的运动员增多，到2020年为止，已有2000多名训练生，组成的参赛队不仅仅是各区县队伍，更是有学校代表队，强化了体教融合的多方培养，浩荡磅礴的队伍为输送优秀的射击后备人才奠定了基础，为射击运动、培养竞技体育人才的发展有着重要意义。

3 射击项目开展的重要意义

3.1 有利于提高中小学生的身心素质，促进学生的全面发展

光电射击项目进入校园的活动，让学生体验到不同体育运动的乐趣和魅力。有屏息凝气的瞄准，有热血澎湃的体能，动静结合，在这过程中不仅能锻炼身体，促进健康水平提高，发展体能增强体抗力、学习体育精神，还能培养学生坚强的意志品质，激发学生的爱国情怀。学习射击可以不断提升反应力、意志力，对于学生的注意力集中、专注度提高也有明显的帮助，广泛宣传并开展射击项目活动赛事，让更多孩子有机会接触到神秘而精彩的奥运射击项目，为射击运动后备人才的输送提供生力军。

3.2 增强学生的社会适应能力

射击运动最大的魅力在于寻找、发现、认识、提升自我。俗话说“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，射击项目作为我国的传统优势项目，并非像学生们想象中一个有趣的枪械游戏，每一个动作每一次击发都是枯燥的动作流程，学生们会面临一次又一次的自我挑战，学会忍耐时间和求胜欲的煎熬，学会专注，超越自我，从而量变引起质变。

射击运动对人的影响是潜移默化的。学生们在运动队中相处有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力;有利于培养学生竞争意识及抵抗挫折的能力，正确对待成败，激励学生积极向上，良好的挫折训练有利于提高学生的社会适应能力;有利于培养学生的规则精神，使学生规范自己的体育行为，形成良好的体育道德规范，并迁移到日常生活中。

3.3 促进体教融合，体教互相支持

为落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，需要认识和把握与“健康中国”相关联的学校体育改革方向，把学校体育与“健康中国”紧密相连，站在实现全面小康的高度，把学校体育融入实现《“健康中国2030”规划纲要》的目标进行整体谋划。国家体育总局办公厅发布《关于做好课外体育培训行业服务监管工作的通知》，《通知》明确提出，强化行业监管，促进行业规范有序发展。各地体育行政部门要组织本地区的青少年体育俱乐部、体育培训机构、体校、学校体育社团等课外体育培训主体开展规范化建设行动;与教育行政部门共同遴选符合条件的青少年体育俱乐部，为中小学校提供课外体育培训服务;各地体育行政部门要结合体教融合工作，支持体校教练员参与提供课外体育培训服务，积极推动兼职取薪政策落实。

全面协调发展青少年的文化学习和体育锻炼，在培养和造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中，用体教融合充盈青少年享受快乐、增强体质、健全人格、锤炼意志全面发展。让体育回归教育，体教互相支持，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，引导学生弘扬奥林匹克精神和中华体育精神，在文化学习和运动训练的双重任务中，努力拼搏，坚持不懈，争取为校争光，为国争光。

3.4 促进学校建设独特的校园体育文化，建设办学特色，拓宽优秀运动员升学渠道

随着光电射击进校园的活动开展，重庆市各中小学掀起了开展射击运动的热潮，光电射击的安全性使学校和家长更放心的让学生参与射击运动，让学生充分认识射击运动，为未来发展和升学深造以及专业选择提供方向，同时，促使射击运动成为各学校独特的校园体育文化，吸引更多优秀的学子和运动员，创建良好的校园体育文化氛围，形成独特的办学特色。

3.5 有利于增强师资力量，促进体育教师和体育教练提高综合素养和专业水平

射击项目在各中小学的开展日益热烈，开展的活动与赛事越来越多，这就需要大量的专业教练教师进行教学与指导。在增强师资力量的同时，体育教师和体育教练的专业水平也应不断提升，大力发扬体育精神，树立终身学习的理念，这也增加了运动员退役后的就业机会，射击运动发展迎来新挑战。明确的投入、无私的奉献来赢得信誉，从而对学生运动员产生一种吸引、凝聚的力量，营造出充满活力的氛围，激励学生运动员潜能的发挥，创造优异运动成绩。

3.6 调动学生参加射击项目积极性，为射击后备人才的选拔奠定的基础

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻全国教育大会精神，认真落实市委、市政府部署，以社会主义核心价值观为引领，坚持“健康第一”的教育理念，按照“改革创新、面向未来，补齐短板、特色发展，凝心聚力、协同育人”的工作原则，把学校体育工作摆在更加突出的位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系。到2022年，我市学校体育工作制度机制更加健全，教育教学质量全面提高，学生身体素质和綜合素质明显提升。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。

2021年东京奥运会上，我国奥运健儿杨倩在10米气步枪比赛中夺得首金，国民对奥运会的潮热更是愈来愈高，为开展基层训练、中小学光电射击的活动开展奠定了基础;同年7月，为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，在双减政策下，体育活动受到了学生家长、学校的重视，增加了户外体育锻炼，促进学生身体素质提高，光电射击进校园活动的开展更是符合当今社会发展的潮流，也为射击后备人才的选拔奠定了基础。

4 结论

体育强则中国强。建设体育强国，是全面建设社会主义现代化国家的一个重要目标。十四五规划和2035年远景目标纲要明确提出到2035年建成体育强国，体育已成为中华民族伟大复兴的标志性事业。建设体育强国，不仅仅是竞技场上优异的成绩，更是顽强拼搏的中国健儿在赛场上诠释着体育精神。体育强国，不只是在竞技场上，奋勇向前的体育精神在竞技场上超越奖牌本身的意义。

科学技术水平的不断进步也让射击项目的开展变得更加安全，更加便捷，得到了社会、学校、家庭的肯定与支持，进一步拓宽射击运动的发展空间，让射击运动不仅满足社会大众的需求，也让射击运动真正走入普通大众的视野，对射击运动品牌提升和我国射击运动的发展都有着重要深远的意义。

（作者单位：西华师范大学）