巧听妙说学语言，事半功倍提效率

李绍芬

经过十几年一线教学的经历，笔者发现我们英语教学中的盲区——“聋子英语”和痼疾——“哑巴英语”，对于经济不发达的偏远地区，此种现象更为严重。而语言本身就是人类沟通、交流的表达方式，单纯靠背诵和刷题，降低了语言的实用性和工具性，因此，回归语言的主体地位迫在眉睫、势在必行。

为此，笔者提出以下建议：

一、“它山之石，可以攻玉”，整合学生感兴趣的、有代表性的材料，为我所用。

如今学习类的软件应有尽有，学习英语类的也一应俱全，但是大多数都是针对儿童启蒙类型的，所以作为中等教育与高等教育的衔接者，就一定要多花心思、多把材料关，精挑细选，为学生选对材料，找好内容。比如于2019年上映的《复仇者联盟4》中，Iron Man的那句名言：“If you play with time，time will play with you.”既不板起面孔说教，也道出了普世的道理，易于被学生们接受。随即展开主题为“Save time”的演讲活动，学生们热情高涨，到处搜挖素材，课下向我求教，生怕临阵出糗，影响了小组的荣誉，尤其我在这之前的预防针打得好“大家不要有顾虑，我们中大多数人英语的口语大致相当，只要精心准备，对大家而言都是收货”，而且优胜组还会有推歌（英文）环节。

“小投入”真的可以换回“大回报”。我们分享了自己精心准备的“大宴”。A组的代表为我们展示了赫胥黎的名言：“The time is not right， to any person are twenty-four hours; time is also selfish， to any person are not twenty-four hours.”B組也有约翰 洛克的名言“If you abandon today， there will be no tomorrow and yesterday， but it is just a flowing water.”虽说口语略显生硬，大家也听得一知半解的，但是大家着了魔一样地喜欢，人人都参与进来，口语能力较强的学生还故意卖破绽，引出笑点，我似乎转变为了一个幸福的观众，看着这些放下矜持的学生们的表演，那一刻真是有了实实在在的满足感，知识自然也被我们收入囊中，班级的文化宣传建设也水到渠成了，学生们乐此不疲，每节课都充满了知识与欢笑、幸福与收获。

虽说课后的功夫花得大、用得多，但包括我在内的所有人都体会到语言工具性与实用性的魅力所在，这也为学生们日后的“超常规拔尖”种下了“神奇的种子”。

二、“因势利导”，“自在中流”。

新课标下的知识更加的综合、系统了，经常与其他科目产生联系。同样作为语言类的英语和语文学科联系得更加紧密了。而文化、文学色彩尤为浓厚，甚至作为教师你不得不去查阅原著来解决“词穷、意尽”等问题，在语文教学中，更是有“整本书阅读”这一任务群，所以，借着教材内容的延展，很多交叉学科就不期而遇了。比如语文课本中有《诗经 氓》一文，英语中也有女性文学、女性视角的关联，认真准备后的“跨界表演”，一定会让学生耳目一新。

之前学生推荐的曲目中有奥斯卡经典影片——《毕业生》中的主题曲——《The Sound Of Silence》，与学生欣赏之余，我们又利用晚自习进行了“我是翻译大师”这个趣味性十足的活动。跃跃欲试的他们，早在上课前就迫不及待地问这问那，然后将自认为出彩的只字片语展示出来，台下的“翻译大师们”有的深受启发，奋笔疾书;有的感慨可惜，被人捷足先登;有的频频致敬，大有英雄所见略同之感……我不露声色，在“学生之述备矣”之际，展示出了我的“诗经体”翻译（有些是借鉴而来），学生叹服之时，我也将准备已久的“翻译”要点一一详述，文言文翻译讲究“信”“达”“雅”，英语翻译也正是如此，其实所有的翻译概莫能外——既要文从字顺，也要雅俗共赏;既要保留原汁原味，又要加入自己个性化地解读……我优秀的学生们马上就把“压力”施加到了语文老师的头上，他们还美其名曰“内外兼修，双剑合璧”。求知欲与探索欲以游戏的方式进行时，学生的能力不自觉地被开启、开发了出来，实为一举两得之法。

三、打造“信念—行为—习惯”的“三位一体”学习模式。

拿破仑有云：“I succeeded because I didn't hesitate to succeed.”当学生对学习充满兴趣的时候，一定要帮助他们树立一种信念——天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。把他们的热情延续下去，让求知的火焰燃烧起来。

几次活动的开始阶段，学生们往往放不开，但越是这样就越是要坚持，万事开头难嘛！课后精心准备，课堂上找相对优异的学生进行引导，让大多数学生进行参与，随着活动的深入，参与度也越来越高，当形成定式，养成规矩之后，精品自然就会纷至沓来。

同时还要一如既往地对学生进行严格的要求、管理，使之养成良好的习惯。单词、短语、好句子必须积累，模拟题也要刷，重点的知识还要细致反复地讲解……所实话，并没有高深的理论和独到的方法，知识的体系建构是一点一点积累起来的，别出心裁的方法只是辅助而已。

四、关注时事热点新闻，帮助学生树立正确的“三观”，正本清源。

互联网的世界良莠不齐、泥沙俱下，比如NBA火箭队总经理莫雷支持的港独的言论，别有用心的西方政客肆意抹黑中国对疫情的不实报道，不消让老师去评判，学生自发地就否定这些荒谬言论，“激浊”之后，随即“扬清”，我们拥有外交天团，他们用自己的力量，发出有底气的中国之声，向世界展示大国风采和中国底色。耿爽、赵立坚、张京、张璐等人，用他们精彩的言论、睿智的思想、严密的论证过程和不容置疑的态度，获“粉”无数，欣赏他们的才华之外，也许就在学生们的心里，同样种下了修齐治平的种子。

以上四点是本人在多年的教学过程中解决问题的具体方法，“听力”与“口语”只能算是英语学习过程中的一部分，不能割裂与整体的关系，同时也要回归语言的实用性和工具性。

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