初中数学预习技巧和方法初探

贺巧宁

摘要：课前预习对提升学习效果有极其明显的作用，是求知过程的一个良好的开端，能让学生更容易在课堂上接受和理解新知识，对知识的内在规律和联系也能有深刻的掌握。注重课前预习技巧和方法，能更好地提高课堂教学的有效性。

关键词：初中数学预习技巧和方法;教学效果

著名崔允郭课改专家认为：“教学有没有效率，主要指学生有没有学到知识或学生学的好不好，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，都是无效或低效教学”。如何提高學习效率是困惑教育者的大问题，注重课前预习，是提高课堂教学效率的策略之一。为了更清楚地了解学生学习数学预习的作用，我对预习技巧和方法进行了探索和研究。

一、初中数学预习的意义

1、预习是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程，是提高课堂学习效果的有效途径。通过预习，他们初步认识知识的构架和网络，使学生自己去发现旧知识的薄弱环节，也为教师的“补差”找到一个切入点，为学生掌握新知识做好准备。

2、通过预习，学生将一些易懂的内容进行了内化，使自己在听课时对不易懂的内容具有针对性，为掌握新知做好心理方面的准备。

3、预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，既锻炼了学生自主学习、提出问题和分析问题的能力，同时可以提高学生动手实践、独立思考、自主探索的能力，使学生尝到成功的快乐，促使他们更主动、愉快的学习。

二、初中数学预习的好处

1、预习能开拓听课思路。经过预习能做到心中有数，容易跟上老师的思路，甚至超前老师的思路，并能构建相关知识体系。

2、预习可以提高学习效率。通过预习，学习内容更集中，目的性更强，因为一部分知识自己思考过已经懂了，这样能节省一些时间来更深入地思考疑难问题，归纳并学习老师解题的思路和方法。

3、预习有助于养成良好的学习习惯。

在学习阶段不但要学习有关知识，更重要的是要养成良好的学习习惯，认真预习便是良好的学习习惯之一。

4、预习可以提高自学能力。自学能力只有在自学活动中才能发展起来，在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己思考、自己联系、自己检验等阶段。久而久之，自学的能力就形成和提高了。

三、初中数学预习的技巧和方法

要提高学生的预习成效，仅仅从习惯上改变他们是不够的，还要教给他们正确、有效的预习技巧和方法。掌握了有效的学习数学方法，他们便好比拥有了打开数学知识宝库的钥匙，对他们不同学科和领域的学习也都是非常有益的。通过课题研究，我对预习技巧和方法的探究如下：

1、要妥善安排时间

最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，对自己较为擅长和熟悉的内容可以少预习一些时间，依据学习计划合理安排，做到省时、省力，效果好。

2、要明确任务

预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。

3、认真阅读

将读、思结合起来，仔细阅读教材新知识点，深入思考例题的思考过程和解题方法，有疑问的地方看自己能否解答，能否运用新知识解决新问题。

4、把思考和动手结合起来

做笔记是预习过程中非常实用的方法，主要记录内容包括：总结出新课程的重点内容;自己难以解决的问题;可以和大家分享的预习心得和收获;还可以把老师讲课过程中补充的知识点记录下来。

5、要合作探究，建立多种形式的学习兴趣小组

对于课前预习中出现的难点和疑惑可利用课余时间在新课之前与组内同学合作、探究。

6、结对帮扶，组建互助小组

建立学习小组，实行“优生带头、以优帮困”的方法，让学优生带动学困生进行预习，从而调动优生的预习积极性，增强学困生的预习自信心。

7、预习后要进一步反思

想一想自己的预习过程中是否存在问题，上完新课后反思一下，自己的预习是否有效，怎样改进适合自己的预习方法，慢慢积累一些预习经验，让自己的学习更加游刃有余。

四、教师对预习的评价和运用

从教以来通过对学生的数学课前预习技巧和方法的指导与探究，大部分学生能养成预习的习惯，学生深刻体会到了数学课前预习的好处，明白了课前预习是新旧知识的结合，是学好数学必不可少的，更有益于培养学生的自学能力、增强创新意识，有利于学生发现、探索、创新和应用数学能力的提高，也有利于教师预习指导能力的发展，更是提高数学课堂教学效益的有效途径。但如果老师只布置预习任务而不检查预习效果，就会使得数学预习在学生实际操作时低效或无效，所以老师应及时对预习效果进行检查、反馈、评价，并及时给予表扬与鼓励，则能充分调动学生的预习积极性 提高全体学生的预习效果。

参考文献：

[1]周林建.初中数学课前预习有效策略初探[J].都市家教（上半月），2016（3）

[2]王鹏.谈初中数学的课前预习[J].中学课程辅导（教学研究），2016（29）

[3]袁振国.教育研究方法[M].北京高等教育出版社，2000

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