浅谈“双减”背景下小学数学课堂教学

张勇

老师是什么？ 古人云：“师者、传道授业解惑也”。那么就解惑来说，其实现在有很多家长也能做到，那么我们老师能做什么呢？我的个人的理解是如何把书上的知识内化到学生的心里，然后形成这个技能的过程。我是教数学的，这其实就是要把数学的每堂课上好。如何上好一堂小学数学课，现将我的一点浅见写下来。

一、上课应该有激情。

试想一下一个没有激情，语言平静无奇的，动作机械重复的老师有哪个学生喜欢，只有学生喜欢老师，才会去听老师的讲课。所以，我觉得上课应该声音响亮，能感染学生，提起学生的精气神。老师还要懂得适时鼓励学生，适当的时候还可以讲一点小笑话，或者改变一下说话的语气，比如我们在我想这样的话学生才用普通话的时候，可以在重要的地方换上我们的四川话，还有诸如我的“光头强今天给我们带来了一个问题”“说到跑步，我们熊大还有一个有趣的故事”等等，这样的课堂学生才会喜欢，才会融入到我们的课堂当中。

二：教学目标要准确。

制定正确的教学目标是备好课和上好课的前提。如果没有正确的教学目标，教学就带来了很大的随意性，也无法完成国家规定的质量标准，那么应该怎么确定正确的目标呢，必须在通读本学段教材的基础上，弄清本节课在本学段教材中的地位和作用，依据课程标准规定的总目标及阶段目标来确定。每节课的三维目标的制定要具体、有针对性，要在心里问学生学习这节课能能够知道什么，解决什么数学问题，运用了那些数学思想方法，发展了什么数学情感态度价值观，包括与以后的知识有什么联系都应该融入到教学目标中，制定的目标要有数学思想、有发展性。一堂课有了明确、具体的目标，我们才能更好地创设教学情境、提出问题，把握教学生成、评价教学效果等等。同时，目标和教学任务不要定的过高，儿童心理学家认为：儿童具有与生俱来的学习探索的能力，他们渴望在学习中获得乐趣，所以教师的教学要从学生的原有的知识水平和生活实际经验出发，一堂课中呈现的内容是学生原来有的生活经验，让学生感到数学就在我们的身边，学生就愿意学、喜欢学。因此要恰当确定一节课的教学目标，使学生能比较轻松的完成习学任务，激发学生主动去探究和主动去发现问题和解决问题的天性。

第三：课堂流程要正确，教学设计要合理。

1、如何进行情景的引入 ：引入情境的创设应该要贴近学生的生活实际，要能激发学生的兴趣，还有最重要的是要能为我们这节课的学习做问题的铺垫。比如上确定起跑线时，可以照些本学校运动会操场跑道的照片，问操场上举行400米跑步比赛，为什么每个小选手的起跑线为什么会不同。这样即贴近了学生生活的实际，又引出了本节课的课题。

2、如何合作学习：以自主学习为基础，不能一开始就小组讨论，一定要先自主学习。问题的选择应该是学习的重点、难点和学生们对知识的分歧点的时候。合作学习的要求要明确，老师可以指导学生讨论。组内分工要明确，展示要有策略。比如我们上圆的认识的时候，圆的面积应该怎么表示，就可以先让孩子自主先想办法，再小组讨论，最后老师再适当的提醒用转化的思想，转化成我们以前学过的知识。

3、上课问题的提出：上课老师问题的设计不要重复随意，问题要能引入新课，探究新知时要把握新知的冲突点，延伸问题要捕抓住知识的思考点，问题的提出也可以适当的加入一点新闻热点问题，用以激起学生的兴趣，比如学百分数时就可以加入十一黄金周学生们出游情况。还比如学圆的周长时主要是让学生体会“π”的由来，老师可以通过让学生自主测量计算周长和直径的比值后才适时的提出他们有什么相同的地方。

4、课堂的练习：练习要有层次性，练习应该由浅入深，由易到难，有基本到变式。同时，注意把练习设计有趣味点，这样能充分调动学生的积极性。要在课上尽量留出一部分时间做练习，还要注意培养学生认真读题、審题的习惯，想好思路再动笔，或者先在草稿本上先练习一下，再写到本子上，避免了涂涂改改，练习答案也就清楚多了。另外，老师应在课堂上教给学生正确的握笔运笔姿势，书写坐姿、站姿等要领。比如在平时的课堂教学中，做到每次做写字前先做到背挺直，肩放平，字迹工整清楚。结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生，一个干净整洁的作业本绝对会让孩子的练习“失误”减少的最少。

第四：注意课堂上学生生成的问题。

尽管教师备课时也备学生，但许多新的、难以事先预测到的突发性事件仍会经常发生，课堂上发生的情况教师并不能完全预见，如果课堂上学生提出老师预料之外的问题，需要教师根据实际情况进行灵活处理，及时调整教学活动、教学进程和教学内容。比如在一次上数学课确定起跑线这堂课中，本来教材上时上在400米标准跑道上跑一圈相邻跑道起跑线需要提前多少米，但是上课时有学生就提出要在我们学校200米的操场上跑400米。其实本质是和400米跑一圈是一样的，只是200米跑400米是跑两圈，我当时就请改变思路，先按照同学们的想法教学跑两圈要提前多少米要提前多少，结果教学目标达成的也非常好。

总的来说，课堂教学要让每个学生都对教学活动非常的积极、非常投入，每个学生在课堂上都能感到非常开兴、非常高兴，教师的教学目标清晰，学生的学习任务达成度高，这虽然有一定的难度，但作为教育工作者这却是我们坚定不移的努力方向。

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