探析地理信息技术在高中地理教学中的应用

齐丹

摘要：随着新课标改革的不断落实，重视学生的学科素养和实践能力的培养越来越受到教师和教学单位的普遍重视。近年来，地理信息技术高速发展，积极地将其应用到高中地理教学活动中，有着至关重要的积极作用，它既可以更好地丰富学习内容和方式，并凸显教学重难点，更可以充分培养学生的自主学习和思维逻辑能力等等。本文通过简单阐述信息技术在高中地理教学中的应用价值，分析当下教学效果不甚乐观的原因，并积极思考和提出科学的信息技术渗透与合理优化的科学应对策略。

关键词：地理信息技术;高中地理 ;科学对策

当下社会，信息技术高速发展和创新，并逐渐渗透和应用到各行业、各领域人们的学习、工作和生活当中。高中阶段是学生记忆力、计算力和思维逻辑能力等的顶峰时期，在此阶段加强信息技术在地理教学中的应用可以更好地提高学生的知识水平和综合素质能力。当下高中地理教学环境和效果不甚乐观，很大程度上在于教学单位硬件设施不足、教师应用信息技术的意识较差以及缺乏科学的技术使用的培训活动等等，因此，结合实际问题，思考解决对策是学生、教师、教学单位乃至地方政府都应积极关注和思考的问题。

一、信息技术在高中地理教学中的应用价值

1、丰富教学内容和学习方式，深化课程素养

高中时期，学生的课余时间也随着课程压力的增加而相应的有所减少。高中生在学校或者课余生活中很难注意到周围环境的地理知识与特点，尤其难以获得对国家地理和世界地理知识的良好认知，这使得他们对地理知识的了解与掌握仅仅停留在有限的课本文字与课后练习题上，一定程度上造成了他们的学科的基础知识的匮乏。大部分学生获取抽象地理信息的方法都是在脑海中进行相对系统而准确的想象，这种方法往往更加重了基础知识的难度和枯燥性，也使得学生很难培养起学科兴趣与创造力。然而，科学合理的应用信息技术手段可以很好地解决上述问题，信息多元而丰富的互联网使学生将抽象概念变得至关具体的关键手段，因此，应用信息技术丰富教学内容和学习方式至关重要。

2、创立教学情境并凸显重难点，提高教学效率

由于地理教学内容有一定的综合性、抽象性和极具地域特点性，简单的书面描述或者是苦口婆心的书面讲述，往往会出现有时并不能很好地创设出具体的教学情境，并不能重点辨识教学活动中重难点的内容，不能有效提高学生的综合素质能力、竞争力和学习兴趣等。在实际教学活动中，比如在《水的运动—洋流》一章节的教学中，通过动态图画Ppt或者一定的专业性视频，直观的演示洋流的产生、走向、趋势、影响因素和作用效果等，以此方式既很好地创设了高效的教学情境，又凸显了教学内容的重难点，从而真正地提高学生的学习效率和质量以及教师的教学质量与教学效率。

二、当前地理信息技术教学应用不甚乐观的原因分析

第一，当前地理信息技术教学在高中地理教学中应用不甚乐观的一项重要原因即是教学单位硬件设施的不全面以及教学软件的效能较差。巧妇难为无米之炊，如果教学单位没有好的教学硬件和软件支撑，又谈何提高教学效率和质量呢？第二，主要在于教师普遍习惯于传统的教学方法和模式，与学生缺乏有效地互动与沟通交流，使得他们科学应用信息技术的意识相对薄弱。另外，即使一部分教师有应用信息技术的急切心情，然而教学单位和工作时间能给予的实际信息技术的培训活动相对太少，这使得技术的实行存在很大的难度。

三、信息技术在高中地理教学中的应用对策

1、丰富教学理念，呼吁和加强信息技术的应用

随着新高考的实行，学科核心素养的培养与提高越来越成为广大教育工作者重点关注的问题。根据相关数据显示，地理学科在新高考选科中一直保持名列前茅，足见学生们对地理学科的充分认识和喜爱。近年来，社会对信息技术教学的要求越来越严峻，相关的地理信息技术的考试题目也频频在相关试卷上出现，因此，高中地理老师应当充分提高教学意识，丰富教学理念，尽可能地呼吁和加强信息技术在教学中的应用。另外，新形式的教学模式需要在具体的实践活动，和一定的反馈信息中进行系统的优化和调整，不能天马行空，也不能期望一蹴而就。

2、加大经费投入，优化信息技术教学设施和系统

信息教学单位、地方政府乃至国家，应当加强高中地理信息技术教学的经费投入，及时地维护与更新旧的信息设备与系统，及时优化教学软件的普及和应用等，这是展现信息技术良好教学效果的根本保障。比如，在硬件设施方面，建立地理学习活动室，建立GIS试验机房，数字化地理教学区域等等，同时安排一定的技术人员定期地对教室环境和具体设备进行系统的检查和维修，保障其可以长期高效率、高质量的运行。在软件方面，引入谷歌地球和ArcGIS等，减少ppt和视频在信息技术教学中的占比，更好地提高教学质量和教学效率。

3、组织技能应用培训，加强沟通与反馈

结合上述现状和问题分析，我们可以了解到，信息技术教学在大部分教学活动中不能得到良好的滲透，有很大的原因在于教师缺乏相应的意识和使用相关系统的专业能力，因此，进行一定量的系统的教师信息技术技能应用培训是至关重要的。教师不仅要树立诲人不倦的教学精神，更要注意在时代的发展中与时俱进，积极转变自身观念以实行新时代教育事业的发展和具体要求，不断提高和强化自身综合素质能力，真正对学生产生极其乐观而深刻的知识教授和人格影响。此外，教学单位在招聘教师时，除了大量选择有专业技能的地理学科教师，更应当以能够熟练掌握和应用地理信息技术为加分点，从而优化人才的引入与配置，真正全面加强地理学科的教学质量和教学效率。另外，教师也应当注意加强与教学单位和学生之间的良好沟通与互动，通过具体的反馈信息了解实际教学情况和教学效果，从而及时调整和优化教学策略。

四、总结

综上所述，加强和优化信息技术在高中地理教学中的应用，对培养学生形成良好的学习兴趣、学科知识和素养、学习方法和习惯，以及科学的实践和探究能力等，都有着非常积极的影响。另外，合理地提高教师应用信息技术的意识和能力，对有效提高整个高中教学活动的质量和效率都有着一定程度上的帮助与提高，总之，落实和优化信息技术的应用至关重要。

参考文献：

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