激励策略在小学数学课堂教学中的实践分析

林素波

摘要：在新的教学标准下，各种提升课堂效果手段层出不穷，学习激励策略正是提升小学数学课堂效果的其中一种方式。采用差异化的激励策略，可以激发学生的学习潜力，培养学生的学习积极性，使学生更主动的投入到学习之中。小学数学教师也要注意鼓励策略在学生学习过程中的使用，在全面掌握学生的学习能力的基础上，加以合理的使用鼓励策略，来支持学生学习。本文就是对激励策略在小学数学课堂教学中的实践进行讨论分析，为小学数学教师们提供参考，帮助小学学生能够更好的学习。

关键词：激励手段;基础数学;实践策略

激励策略是针对小学学生心理活动的一种方式，它可以调动小学学生的学习潜能，并引领小学学生向着树立的学习目标前行。通常一切心灵活动，比如欲望，希望，动力等都是激发因素的主要内容，而是激励因素发挥作用的主要方式也就是激发策略。小学数学课堂运用激励策略，可以激发学生的学习潜力，进而改善小学数学课堂品质。所以在小学课堂中，老师需要合理使用学习激励策略，以不同的激励策略来帮助学生能够更好的学习。小学数学课堂运用激励策略，可以改善小学数学课堂品质。所以在小学课堂中，老师需要合理使用学习激励策略，以不同的激励策略来帮助学生能够更好的学习。

一、小学数学课堂存在的问题

（一）学生没有学习乐趣

对于学生的学习，培养学生的学习乐趣是最好的方法，学生没有学习乐趣那么学生的学习能力也无从谈起。培养学生的学习乐趣是提高教学水平的基础。但是在目前的小学数学课堂中，并没有重视学生学习乐趣的培养，导致学生对学习缺乏乐趣，其中主要有两个方面的因素【1】。一方面是数学学科是一门有难度的学科，包含逻辑抽象数学内容，对于小学生学习非常有难度。另一方面是小学数学教学的方法单一，忽略了学生的课堂主人公身份，使课堂气氛变得乏味，所以学生们在学习过程中缺乏学习乐趣。

（二）不重视学习实践

传统的小学数学教学模式中，小学数学教师更加看重的是学生的分数，以至于花费了大量的时间在数学知识的传授中，忽略了对学生学习实践能力的培养，其中最关键的是教师对学生的实际生活数学问题不重视。通常情况下，教师对日常生活中的数学问题只是一笔带过，没有给学生们提供自己看法的时间，以至于学生没有表达自己看法的机会，这对于小学数学的学习能力的提升有着负面的影响。我们都知道，数学学科是强调实践学习的一门基础学科，需要学生真正参与到学习当中去探究知识，而仅仅通过教师简单的口头讲述，学生的学习能力将可能得到提高。

（三）教师专业能力不高

因为中国社会对小学教育的不断重视，所以在教育领域对小学数学教师的能力提出更苛刻的要求。要求教师采用新型的教学方法来为学生的学习提供帮助以及能够更好的培养学生的综合能力。但是对于目前的小学数学教师来说，大多数的教師的能力还有待提高。比如，大部分教师在应用自己的教学方案时，没有充分结合学生的学习水平以及认知能力的特点，只是进行单一的讲述教学。对于学生，教师是他们成长道路上的启明星，教师能力的好坏直接影响着学生学习，因此，目前小学数学教学质量的影响因素其中之一就是教师的能力。

二、小学数学课堂教学中激励策略的实际意义

（一）有利于激发学生积极性

在小学数学课堂中应用激励策略最大的好处就是有利于激发学生的学习积极性。激励策略手段的运用符合学生的学习，年龄阶段以及该阶段的特点。运用激励策略的内涵就是在尊重学生是课堂主人公的身份的基础上，通过动作语言，物质等形式来让学生在学习中享受到乐趣和收获成果，这对于激发学生的学习潜力，具有有效的促进作用。与此同时，学习激励策略的运用可以全面培养学生的自主动手能力，使学生更加投入到对自主知识的理解和学习当中【2】。

（二）有利于建立良好的师生关系

在以往的小学数学课堂的教学过程中，通常是以乏味的气氛充斥着课堂，这主要是因为师生之间没有建立友好的关系。而激励策略在小学数学课堂上，要求教师们关心学生，并通过各种方法去激励学生的学习，这样就能够增强师生之间的交流，使愉悦的气氛充斥课堂。

（三）有利于加强对知识的理解

在小学数学的教学过程中，往往要求学生们加强对数学知识的理解，这同时也要求学生有相应的逻辑能力，但对小学学生，其逻辑能力正在建立。通过学习激励策略在小学数学课程中的使用，可以有效调动学生的逻辑能力，具有有效的促进作用，进而让学生可以对知识点加以深入掌握。与此同时，学习激励策略的运用可以全面培养学生的自主动手能力，使学生更加投入到对自主知识的理解和学习当中。

三、总结语

总而言之，在小学数学的教学过程中，教师用激励的策略使学生进行学习，从而不断激发学生的学习潜力，从而让学生更好的学习数学知识，进而能够显著的提升学生的学习能力。在具体的日常实践中，教师也可以采用激励的方法去评价和鼓励学生的学习成果。小学数学课堂运用激励策略，可以激发学生的学习潜力，进而改善小学数学课堂品质。所以在小学课堂中，老师需要合理使用学习激励策略，以不同的激励策略来帮助学生能够更好的学习。在学习当中给予学生不断的激励，才能够使学生更好的成长和学习，最终成为对社会和国家有用的人才。

参考文献：

[1] 黄清连. 激励策略在小学数学教育教学中的有效运用研究[J].  2020.

[2] 阳英. 激励策略在小学数学教育教学中有效运用探析[J].  2020（3）：1.

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