在生物教学中培养学生的科学思维素养

张瑞颖

摘要：科学思维形成于科学认识活动，贯穿于人们认识世界和改造世界的始终。最新公布的相关文件中明确提到了培养科学思维的重要性。在初中生物课堂中，教师要培养学生的科学思维，具体可以采取以下措施：贯彻探究性学习的理念，在探究过程中领会归纳、演绎、科学建模等科学思维的方法;结合生物教学的特点，突出实验在培养科学思维过程中的作用;重视批判性思维的培养，实现学生从被动学到主动学的转变。

关键词：科学思维 初中生物 核心素养

生物是一门引领学生加深生物及生命认知的学科，通过学习使学生了解生物生存的奥秘与本质，生物知识的系统性很强。因此，在初中生物学科的教学过程中，教师要重视对学生理性思维、科学思维的培养，通过串联知识、假设推理、辩证批判的教学思路和方式，引导学生触及生物学的本质，提高理性思维能力。同时理性思维也是初中生物要求的核心素养的培养目标之一，通过生物教学不仅要求学生掌握一些基本的生物知识，重点是通过学习使学生形成科学思维，运用科学思维来分析生物现象，掌握生物规律，促进学生生物核心素养的提升。一、由点及面地串联知识初中生物的知识点繁杂，学生在刚接触知识内容和复习知识点的时候很难掌握有效的方法，面对庞杂无序的知识点理不出头绪，无从下手。在这个时候，教师要引导学生梳理知识体系，由点及面地进行知识点的串联和归纳整理，帮助学生建构自己的知识网络框架，并在这个过程中深化学生的理性思维。……