班级管理中学生自律能力的培养

祁玉军

摘要：在以往的班级管理模式中，班主任一直占据着主体地位，对学生所采用的管理方式也多为“他律”。在绝大多数的情况下，学生都必须要服从班主任的安排。这种管理模式虽然能够有效提高班级管理效率，但却在无形之中影响了学生自律能力的强化。基于此，本文根据班级管理工作中存在的不足，有针对性地提出了几点强化学生自律能力的措施及建议，以供参考。

关键词：核心素养 班级管理 自律能力

在当前的时代背景下，青少年的主体意识正在逐步增强，他们不仅有着独特的个性，而且对于周遭事物和信息的理解也各不相同。在日常的班级管理工作中，班主任除了要高效率处理基本的班级事务以外，还应当重点强化学生的自律能力，以此来帮助他们更好地面对新时代的诸多诱惑。为此，班主任要认真分析初中阶段学生的特点，从多角度入手来提高他们的核心素养，帮助学生应对未来挑战。

一、培养学生自律能力的现实意义

（一）提高学生的主体性

新课改强调要进一步突出学生在课堂中的主体性，增强其自主学习能力。而培养中学生的自律能力，将有效提高他们的主人翁意识，从而使其更为主动积极地管理自己，逐步改掉一些不良的行为习惯，更加顺利地完成在校期间的学习任务。

（二）缓解班级管理的工作压力

班主任的日常班务工作比较琐碎，每天都要投入大量的时间教学进行班级管理，占用了作业批改与课程教学的准备时间。……