高中古典诗词教学中应强化生命意识教育

中国古典诗词追求真实自然、和谐完美及感性善良，在形式上遵循规律性和创造性，内容上包涵自然万物、天文地理、社会万状及人生百态，凸出作者的纯粹情感及理性思索。这些都体现了古人对生命意识的探寻。我国最早的诗歌总集《诗经》中，便原汁原味地呈现了商周先民的生命意识及美好的人生追求。对生与死的叩问，人生历程的探寻，生命价值的追溯将古人们的心智唤醒，可以说人类文明的发展离不开人的生命思考。但现如今的高中语文教育中，对生命意识的教育较为匮乏，学生对生命意识的认知普遍存在误区，其中包括两个方面。一是对生命价值的判断与把握不足，生命价值的判断是人对生命的最基础认知，包括生命起源、死亡的看法与命运的探索等思考。当生命价值判断出现差错时，学生很容易掉进“死亡陷阱”，认为人生无意义，否定自身的存在价值，违背了人的内在个性发展。二是缺乏对生命对社会及自然的意义思考。生命对社会及自然的意义决定了生命的外在价值，这种外在价值是社会及自然需要所给予的，当缺乏对此的思考时，学生便会对人的生命、自然的生命缺乏同情与敬畏，以欺压、剥夺他人生命权利为乐，个体生命难以融入到群体意义之中。而古诗词作为诗人传达生命意识的诗意载体，贯穿了哲学、社会学、美学、心理学等领域，涵盖了生命意识的两大模板，因此在高中语文古典诗词教学中融入生命意识教育具有相当的德育价值，值得进一步关注与探讨。……