“全球气候变化概论”全英文教学的思考与实践

廖晓琳 王维枫 朱将伟 陈炼 Saadat Ullah Malghani

[摘 要] 随着中国教育实力的提高和高等教育国际化的要求，双语教学或全英文教学已受到越来越多的高校重视，并成为推进学科或学校国际化的重要举措。然而，全英文教学普遍存在教学队伍、教材资源不完善，以及语言与教学内容不匹配的问题，亟待对全英文教学进行思考和提高。以南京林业大学生态学研究生的专业选修课“全球气候变化概论”为研究对象，探讨该课程全英文建设过程中的问题和解决方法，提出课前预习和引入“助教”的必要性和可行性。

[关键词] 全英文教学;生态学;气候变化;助教

[基金项目] 2019年度江苏省研究生教育教学改革与实践课题“基于内涵式发展的研究生国际化培养模式及成效评价体系研究——以生态学为例”（JGLX19_052）;2019年度南京林业大学高等教育研究课题“基于微助教的对分课堂模式教学改革与实践”;2021年度江苏省高等教育教改项目“多学科交叉融合的农林高校生物科学拔尖学生培养模式研究”（2021JSJG249）

[作者简介] 廖晓琳（1984—），女，湖北荆门人，博士，南京林业大学生物与环境学院副教授，主要从事湿地生态学、土壤生态学研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）05-0074-04 [收稿日期] 2021-08-03

引言

根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，研究生英语教学更偏重于专业英语的运用能力，重点培养研究生以英语作为工具从事专业领域研究的能力[1]。开设相关专业的双语课程或全英文课程，并加强课程建设，是培养既掌握高水平的专业知识，又具有良好的英语沟通能力和全球视野与国际竞争力的人才的主要方式[2]。……