核心素养视野下的小学英语书写教学探究

张昌令

摘要：“写”“读”“说”三者之间有很深的联系，三者之间互相促进。强化书写能力的同时，还可以增强读与说的能力。用标准去要求学生的书写，有利于提高他们的英语能力，从而促进英语的学习。在教育深化改革的背景下，对于提高小学生英语书写能力提出了更高的要求，同样也促使教师进一步去设计培养学生书写能力的方案，给教师带来了更大的挑战。

关键词：小学生;书写能力;英语;培养方法

1小学英语书写教学的重要性

1.1书写对识记的影响

书写是小学英语词汇学习中必不可少的学习方式，其对于单词的积累和记忆有重要的意义。笔者从教八年，教过三批毕业班的学生。通过观察发现，考试成绩优秀的学生往往也写得一手漂亮的好字。而后进生的字大多龙飞凤舞，即便按照要求认认真真、一笔一画地写也是写得歪歪扭扭，像一串“火星文”。这种现象反映出书写与识记之间的关系。两者相辅相成，互为表里。规范的书写有助于单词的识记。不清楚的书写会影响识记。而有效的识记构成的知识架构又是规范书写的前提。

1.2书写对心性的影响

练习英文书写同练习汉字书写一样，也是一个修身养性的过程。在社会风气浮躁，快餐文化盛行的环境中，进行书写教学有利于学生静下心来学习。英语考场内，考试一个小时的时长，一半以上的学生不用半小时就能将试题全部做完。每道题审题加作答仅仅几秒的时间。过快的速度导致了做题的质量大打折扣。……