思维导图在高中数学教学中的有效应用

亓玉凤

摘要：高中数学教学最为关键促进自主和自我学习，以及发展数学思维。思维导图契合学科特点和学习特点，在课堂中有效应用可更好实现教学目标。本文主要探讨了课前预习、数学教学过程中、总结和复习之中，应用思维导图策略和方法，以期有借鉴性。

关键词：高中;数学教学;思维导图;有效应用

引言：高中数学知识点多，具有分散性，如果易于前学后忘，也难以洞悉内在逻辑关联性。不利于数学思维发展，也会影响分析与解决问题能力提升。思维导图在高中数学教学中应用，与学科特点与学习特点相符，既能让学生系统认识知识，促进知识结构完善，还能使其明确相互之间逻辑性，促进思维能力提升和发展。故而高中数学教学要提高思维导图应用能力，通过在课前预习、课堂教学中、总结与复习中运用，以及确保有效和高效，促进数学教学效果提升。

一、课前预习中应用思维导图

思维导图在高中数学教学中应用，可渗透到各个环节，通过将思维可视化，以及呈现各个部分关系，促进学生数学思维水平提升。高中数学知识多，且具有一定复杂性，单纯依靠课堂学习难以掌握。一般情况下新课学习之前会要求学生预习，在此期间可让学生绘制思维导图。这样做既能督促在预习中思考，又能使其在自学中理清知识脉络，明确不同知识区别与联系。学生在绘制思维导图中自主建构知识体系，并不断完善和补充，同时有助于系统和全面进行初步认识和了解，对于思维提升有很大作用。……