学生全员性自主管理问题中职班级制度建设中如何解决

王尉欢

摘要：新课改的教育理念是以学生为主体，这种教育理念不仅仅适用于教学，同样也可以应用在班级管理上，很多学生都希望得到老师的认可和肯定，而老师需要给学生更大的发展空间展现才能，所以学生自主管理能力的培养就显得尤为重要。

关键词：自主管理;班级学生;管理问题

引言：当前很多中职学生的素质相对较低，难以管理，而班级自主化管理对于教育工作有很大帮助，利用班级班委会的选拔制度，让学生主动参与其中，实现自己的事情自己处理，班级的事情合作处理，让所有的学生都能参与决策，为每一位学生创造锻炼的条件，培养新时代的学生。

一、全纳教育的应用于制定细则

全纳即接纳，是一种持续接纳所有学生的教育管理过程，拒绝歧视，提高参与性、合作性。每个学生都有在班级发表言论的机会和权利，在班级管理细则的制定中要综合班级同学的建议，为日后的执行起到了很多方便之处，因为这样的细则是综合了同学们的建议，并非老师自己的建议[1]。

二、班级管理中的问题

（一）岗位责任不明确

班主任为了能更好的锻炼学生，会设置很多班委会的职位，导致学生对自己的职责范围不明确，在发生问题的时候互相推卸责任，不能达成合作的目的，而且学生的责任范围有限，相对任务较轻，岗位形同虚设，这样会适得其反，导致学生对班级的事务处理的积极性降低[2]。

（二）事务管理的培训

学生参与班级事务管理的培训相对较少，学校注重的是班委会成员的培训而忽视了其他学生管理方面的才能。……