链接生活延伸拓展-日常生活给小学劳技课带来的拓展与课外延伸

林玲花

摘要：劳技课教学主要目的是激发学生的工作意识和态度，激发学生的勤奋意识，让他们有机会锻炼意志，培养爱心，保持学生的健康成长。因此，为了在小学的劳动艺术课程中发挥作用，可以尝试从多方面设计的角度对教学活动进行改革，为学生提供多样化的方法指导，突出劳动美术小学教育的价值，为学生的健康成长提供可靠的保障。劳动与生活是分不开的，贴近现实是劳动与技术课程的主要特点之一，在此过程中教师要向学生展示生活，体验和创造生命。人们常说，艺术源于生活，高于生活，劳动技能也是如此。教育工作者要让学生有机会从生活中学习，在生活中，让学生真正体会到劳动的创造美。

关键词：小学劳技;日常生活;课外拓展

引言：在新一轮基础教育改革中，将劳动和技术教育纳入综合实践方案，加强课程与学生生活、社会和发展的联系，使这一学习领域更加开放和开放。劳动技能与人们的生活息息相关.早在上世纪20年代，陶行知先生就提出"生活就是教育"的理论。在陶行知先生看来，教育与生活是同一个过程，教育包括生活，教育必须与生活相适应，他主张教育和生活完全融合，在劳动艺术教学中，还要运用"生活教育"理论，把劳动与生活结合起来，使劳动课向生活延伸、延伸。

一、中小学劳技教育的现状

（一）小学劳技教育取得进展

劳动艺术是中小学必修课，如国家中小学课程规定，每周按时授课2节，在语文和数学课时之后的中小学总时数引入新的课时安排，在调整中小学课程时，原国家教育委员会多次强调，劳动技能它是不可削减的科目之一。……