思维导图在初中英语阅读教学中的应用

梁佳翼

摘要：阅读教学在初中英语学习中占据重要地位。英语词汇、语法知识等都会出现在阅读文章中，学生需要依据自己掌握的知识对文章进行阅读、理解。通过阅读可以提升学生的理解能力及对知识的掌握度。在英语阅读教学中应用思维导图，可以加强学生对词汇、语法的认知及理解程度，从而提高学生英语知识的应用能力和英语素养。

关键词：思维导图;初中;英语;阅读教学

一、英语阅读教学中应用思维导图的优点

（一）可以适应学生语言思维发展要求

英语教学过程中，学生在了解基础语言知识的同时还需要具备一定的语言思维。由于学生学习中缺少语言环境，对培养学生语言思维不利。在教学中应用思维导图，可以改变这一问题。英语文章中包含了英语词汇、语法知识、句型知识等，可以通过思维导图对这些知识进行分析。通过此种方式，可以提升学生的语言思维能力。

（二）加深学生的印象

以往在英语阅读教学过程中，学生常常处于被动的地位。学生将在教师的指导下进行英语阅读，但是其阅读兴趣、阅读意识不足。部分学生在学习完毕后，没有记住学习内容。语言知识的记忆是语言应用的基础。若学生对知识的印象不够深刻，学生就不能准确掌握语言知识，进而对学生语言知识的应用能力产生影响。应用思维导图，学生可以依据自己的思维认知、思维习惯，绘制思维导图。学生绘制思维导图的过程是主动思维的过程，可以加深学生对英语阅读内容的印象，这对激发学生阅读兴趣有益。……